16.1磁体与磁场 导学案 (2017秋).pdfVIP

《16.1磁体与磁场》导学案 （1） 主备：黄 健 审核：区九年级物理组 班级：______ 姓名：_______ 编号：______ 学习目标：1．通过活动，了解磁极间的相互作用，感知磁场的存在．2．通过观察磁化现象，知道某些 不具有磁性的物体也能成为磁体． 学习重点：磁极间相互作用规律的应用．磁化现象的认识． 学习难点：磁现象知识的实际应用． 一、课前自学板块 1．在家中寻找磁体、大头针、细线等器材，完成课本p.32 “活动16.1认识磁体”． 2．阅读课本p.35 “生活·物理·社会——指南针”，了解中国古代对磁现象研究的成果． 二、课堂讨论探究板块 任务1 认识磁体 【观察、记录、思考】 序号 实验现象 实验结论 磁性：能够______铁、钴、镍等物质的性质 用磁体靠近大头针时，发现磁体对 1 叫作磁性，它是物质的一种属性． 大头针有_____作用． 磁体：具有________的物体叫作磁体． 将磁体放进一堆铁屑后再取出来， 磁极：磁体上磁性最_____的部位叫作磁极．任 2 发现磁体的两端吸引的铁屑最___． 何磁体都同时具备____个磁极． 将一个磁体悬挂起来，当它静止时 在地球表面磁体具有指向性，指南的那个磁 3 总有一端指____，一端指_____． 极叫作_____；指北的那个磁极叫作______． 南极和南极靠近，北极和北极靠近， 磁极间的相互作用规律： 4 它们相互_____；南极和北极靠近， ___________相互排斥，异名磁极相互_____． 它们相互_____． 如图 16-1，被磁体吸引的大头针 磁化：使原来不显磁性的物体获得______的 5 ___(能/不能)吸引其他大头针，这些 过程叫作磁化． 大头针____(能/不能)表现出磁性． 如图16-2，当磁体不与回形针接触 磁场：磁体的周围存在______． 时，磁体对回形针仍然有力的作用 磁体通过磁场对其他磁体产生吸引、排斥等 6 吗？为什么？这个现象说明了什么 磁力的作用，通过磁场使铁质物体被磁化．这 问题？ 种认识磁场存在的方法叫转化法． 【补充】 1．磁体的分类：根据磁体是否天然存在，可以将磁体分为______磁体和______磁体；根据 磁体的外形，可以将磁体分为______磁体、_______磁体和______磁体；根据磁体磁性 保存时间的长短，可以将磁体分为______磁体和______磁体． 2．铁和钢被磁化后的情况不同：铁质物体被磁化后磁性_____(能/不能)长期保持，钢被磁 化后磁性_____(能/不能)长期保持． 3．磁场是真实的客观存在，是一种特殊的物质．磁体通过磁场显现磁性，磁场的基本性 质是对放入其中的磁体产生______作用，即磁体间的相互作用是通过________发生的． 任务2 讨论与磁现象有关的习题 例1 怎样判断一个物体是否具有磁性？ 方法一、看物体是否能够吸引________等物质．方法二、看物体是否具有__________ 性．即将它用细线悬挂且能在水平面内自由转动，静止时看是否总指向___________．方法 三、利用_________________规律．让物体靠近小磁针，看是否能和小磁针某一磁极相 _____________．如果能，物体具有磁性，否则，物体没有磁性． 例2 如