课时作业16 自然地理环境的整体性.doc

课时作业16 自然地理环境的整体性 一、选择题（每小题4分，共60分） 我国西北地区生态环境十分脆弱。据此完成1~2题。 1.从地理环境整体性分析，下列地理现象中与我国西北内陆景观不相符的是（） A.气候干旱，降水稀少 B.化学风化微弱，物理风化剧烈 C.流水侵蚀显著，风力侵蚀微弱 D.植物稀少，土壤瘠薄 解析：我国西北深居内陆，远离海洋，气候干旱，降水稀少，外力作用以风力为主。 答案：C 2.青海、内蒙古、甘肃等地大量挖掘“发菜”“甘草”，导致环境恶化反映了() ①地理环境具有整体性 ②地理环境具有差异性 ③陆地环境各要素之间相互联系、制约和影响 ④某一要素的改变必将导致其他要素甚至整个环境状态的改变 A.①②③ B．①②④ C.①③④ D．②③④ 解析：由题意反映出陆地环境各要素的相互联系、相互制约和相互渗透，构成了陆地环境的整体性，其中某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。 答案：C 如右图所示中M是绿色植物。据此回答3~5题。 3.图示内容与下列森林的哪种作用较为吻合（） A．涵养水源，保持水土 B．防风固沙，保护农田 C．减弱噪声，美化环境 D．过滤空气，净化大气 解析：图示反映的是生物的光合作用，绿色植物（森林）可以吸收二氧化碳放出氧气，具有过滤空气、净化大气的作用。 答案：D 4.图中内容造成了哪些结果（） ①将无机物合成有机物 ②将太阳能转化为化学能 ③改变了化学元素的存在形式和空间 ④把地理环境中的有机界和无机界联系起来 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 解析：光合作用实现了能量的转换和物质形式的改变，也使化学元素发生了迁移，联系了有机界和无机界。 答案：D 5.图中内容体现了自然地理环境的（） A．整体功能 B．平衡功能 C．调节功能 D．生产功能 解析：生产功能是指自然地理环境具有合成有机物的能力。 答案：D 右图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图完成6~7题。 6.松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用（） A．① B．② C．③ D．④ 解析：河流的水文特征包括径流量大小、流量的季节变化、结冰期、含沙量等方面，而这些方面与河流流域内的气候密切相关。松花江地处东北温带季风气候区，而珠江流经亚热带季风气候区，两条河流由于气候不同，而水文特征差异很大。 答案：A 7.能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是（） A．⑤ B．⑥ C．⑦ D．⑧ 解析：黄土高原地表千沟万壑的形态，主要是由于流水侵蚀作用而形成的，图中⑥表示水文对地貌的影响。 答案：B （2010年浙江联考）下面四幅图为咸海面积的变化图。读图回答8~9题。 8.导致咸海面积减小的主要原因是（） A.全球变暖，蒸发旺盛 B．大量引入湖河水灌溉 C．湖泊沿岸植被被破坏 D．气候干旱，蒸发旺盛 9.咸海面积减小对当地的影响最可能是（） A.气温年较差变小，降水减少 B.地下水水质恶化，地面沉降 C.气温年较差变大，盐尘暴频发 D.灌溉水源增加，农业增产 解析：第8题，锡尔河和阿姆河是咸海的主要淡水来源，两河附近居民大量引入湖河水灌溉，是咸海面积减小的主要原因。第9题，咸海面积减小，蓄水量减小，其调节气候的功能下降，导致当地气温年较差增大，风力作用加剧；同时，大面积湖底出露后形成盐漠，盐漠中盐分含量高的尘土被风扬起，形成危害极大的盐尘暴。 答案：8.B 9.C （2010年盐城调研）读漫画，“把云留住”，完成10~11题。 10.与该漫画主题最贴切的环境问题是（） A.土地盐碱化 B．大气污染 C．森林破坏 D.温室效应 11.此图体现了区域地理环境的（） A．整体性 B．差异性 C．开放性 D.同一性 解析:第10题，漫画反映的主题是植被破坏导致区域内涵养水源能力下降，气候变干，土地沙化更加严重，故答案为C。第11题，图中反映了植被破坏会引起降水减少、土地沙化、环境恶化等问题，体现了区域地理环境的整体性特点，即“牵一发而动全身”。 答案:10.C 11.A （2010年湖北联考）读图所示，完成12~13题。 12.图中方框分别表示：a大气温度变化幅度减小b降水增加c空气湿度增大d地面植被覆盖率增加。图中方框数码abcd对应的排序正确的是() A. badc B. cbad C. adbc D. acdb 解析：根据图中各框之间的关系可知，土壤热容量增大可使大气温度变化幅度减小；地面蒸发增多会使空气湿度增大；蒸腾作用增强会使空气湿