0212A（第一章 整式的运算）.docVIP

第一章 整式的运算 1.1 整式 课型：新授课 主备：廖洪斌 审核：姚恨水 【学习目标】 1、经历用字母表示数量关系的过程，在现实情景中进一步理解字母表示数的意义，发展符号观。 2、了解整式产生背景和整式的概念，能求出整式的次数。 3、进一步发展观察、归纳、分类等能力，发展有条理地思考及语言表达能力。 4、在解决问题的过程中了解数学的价值，增强用数学的信心。 学习重点：单项式、多项式、整式的概念。 学习难点：整式的次数和系数。 学法指导：预习案10分钟完成，导学案10+15+15=4分钟完成，检测案：30分钟完成。 预习案 1、数与字母的____________，这样的代数式叫单项式。 注意：单独一个数或一个字母也是____________。一个单项式中，所有字母的____________叫做这个单项式的次数。单项式中的数字因数叫做单项式的____________。 2、几个单项式的____________叫做多项式。一个多项式中，次数最高的____________的次数，叫做这个多项式的次数。多项式中每个单项式叫做多项式的____________。 3、____________与多项式统称为整式。 4、单项式的系数是____________，次数是____________。 5、多项式是_________项组成，分别是___________，该多项式的次数是___________。 6、 导学案 一、合作探究 例题1、下列各式是否是单项式，如果是，请指出它的系数和次数；如果不是，请说明理由。 （1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）；（8） 例题2：指出下列多项式的项和次数 （1） （2） 例题3、判断下列各式哪些是单项式，哪些是多项式，哪些不是整式。 （1）；（2）；（3）；（4）；（5）0； （6）；（7）；（8）；（9）；（10） 二、课堂检测 1、北师大教材P4【】【】的项。 例题2、某花店每枝玫瑰的价格是4元，每支兰花的价格是8元，小红买了支玫瑰，b支兰花，她一共花了多少钱？ 例题3、若单项式的次数是5，且m为正整数，n为质数，求m、n的值。 四、反思 检测案 A组 1、下列说法，正确的是（ ） A、x的系数为0 B、x的次数为0 C、的系数为1 D、的次数为1 2、单项式的系数和次数分别是（ ） A、系数，次数3 B、系数为，次数为5 C、系数为，次数为6 D、以上说法都不对 3、下列说法，正确的是（ ） A、一个代数式不是单项式，就是多项式 B、多项式是整式 C、整式是单项式 D、以上说法都不对 4、多项式有__________项，次数为__________；有__________项，次数__________。 5、非典时期，同学们积极做宣传画歌颂白衣天使，一班同学做了张，二班同学做的比一班同学做的2倍少y张，两个班共做了____________张。 B组 1、多项式是____________次____________项式，其中四次项是____________，二次项系数是____________，常数项是____________。 2、如果单项式是关于的5次单项式，求k的的值。 3、若与是同类项，求的值。 C组 如果单项式与是关于的单项式，且它们是同类项。 （1）求的值； （2）若，且，求的值。 1.2 整式的加减 课型：新授课 主备：廖洪斌 审核：姚恨水 【学习目标】 学法指导：预习案10分钟完成，导学案10+15+15=4分钟完成，检测案：30分钟完成。 ；（2）；（3）；（4）. 5、计算：（1）（ ） （2）（ ） 导学案 一、合作探究 例题1：（见北师大P8例题1） 例题2：（见北师大P10例题） 例题3：已知多项式与另一个多项式的差为，求另一个多项式。 二、当堂检测 见北师大P9随堂练习，习题1.2知识技能1题、2题和P12习题1.3知识技能1题。 三、拓展延伸 例题1：已知，，，当时，求A-2B+3C的值。 例题2：证明：的值与无关。 例题3：（见北师大P12习题1，3，知识技能2题） 四、反思 检测题 A组 1、化简：的结果是 A、0 B、2m C、2n D、2m2n 2、已知x表示一个两位数，y表示一个一位数，把y放到x的左边所得三位数是 A、yx B、 C、 D、 3、若与是同类项，则n的值是（） A、3 B、1 C、2 D、4 4、若A是四次多项