《看云识天气》三表一图.doc

《看云识天气》教 一、??? 教材内容： 人教版新课程《语文》七年级上册第四单元第二课。 二、??? 课题：《看云识天气??? 设计者： 华润初中部 鲁 莉 四、??? 教学时间：一课时 五、??? 教学目标： 学习内容分析表 课目内容名称 知 识 点 学习目标 知道 领会 应用 分析 综合 评价 看云识天气 1 √ √ 2 快速阅读课文，概括课文内容要点。 理清文章的思路。。 √ 3 领会运用比喻的妙处 √ √ √ √ √ 4 ?培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 √ √ √ √ √ √ 学习水平描述表 知识点 学习水平 描述语句 行为动词 1 知道 反复诵读，感知说明文的语言， 诵读 2 领会 整体感知课文，理解课文主旨 诵读、分析、归纳 3 分析、应用 本相结合的写法能准确指出 讨论、理解、分析、运用 4 理解、评价 理解并用图表的方式表示作者对几种云的描述所带来的天气情况，体会运用比喻的妙处 讨论、领会、理解、 5 感悟 学习作者在说明的过程中，选取恰当的说明角度和说明顺序 ??? 六、教学重点： 把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。  课目名称 人教版新课程《语文》七年级上册 第四单元第一二课《看云识天气 知识点 媒体 类型 媒体内容要点 媒体在教学中的作用 资料 来源 媒体使用方式 1 CAI ?课件 学生展示预习成果。播放云的形态 创设情境 导入课文 学生搜集、下载 导入后播放 2 CAI? 课件 展示有关云与天气的谚语 引起学生对云与天气的关系有个初步认识 下载 自制 学生介绍后补充并展示 3 CAI? 课件 展示图画 整体感知课文，理清文章的思路找出课文中心句。 下载 配以画面和音乐，学生自由朗读 4 CAI? 课件 展示图画 齐读第一段，品味文章生动的语言 下载 配以画面和音乐，学生谈感受 5 CAI?课件、 展示问题：指出云与天气的关系， 自制 播放－分析－讨论－总结 6 CAI? 课件 展示问题 学生根据课文内容通过表格了解 “云与天气关系” 学生展示 7 CAI? 课件 播放图片 体会运用比喻的妙处 8 CAI? 课件 展示拓展延伸内容 对比阅读 自制 展示 九、教学过程： （一）、情景导入 ［此环节6分钟］ 导入新课，检查预习突出显出：学习这篇课文，我们还可以看云来预测天气。CAI?课件出示阅读要求：A、划分段落并概括大意。、找出课文中心句。 （四）、合作探究 [此环节13分钟]? 学生有感情地诵读第一段，思考： （CAI?课件出示要思考、讨论的问题） A、品味这段生动的语言。 B、画出自己喜欢的句子，并说明理由。 2、学生通过表格“云与天气关系”。进行一场小组竞赛，出示各种云图，然后请每一小组一位同学当一当这个“天气情况发报员”，说说天空云的特点，以此又推断什么样的天气情况.[此环节8分钟]? （CAI课件出示要思考、讨论的问题） 1、 比较阅读运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。????? 2、运用了分类别、打比方等说明方法。?[此环节2分钟] （七）、拓展延伸。[此环节4分钟] ? 对比阅读体现《看云识天气云就是天气的招牌 晴天云 卷云 卷积云 积云 高积云 形态 雨雪天云 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 看云识天气 光彩 晕 华 虹 霞 看云识天气的目的方法、局限性 十一、教学流程图： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十二：布置作业。 总 分 学生展示预习成果，导入新课 学生谈，教师补充介绍 有关天气的谚语 投影 指导学生反复朗读，整体感知课文 学生朗读第一段思考讨论、问题 第一段有关的图片及思考题 投影 学生展示自制图表 投影 出示相关图片，思考题 学生细心揣摩品味语句，体会运用比喻的妙处 投影 出示相关语句句 课堂小结 拓展延伸 结束 总