第十章 立体几何（必修2） AB考总复习人教A版数学（文）配套课件.pptVIP

2．对于简单几何体的组合体的三视图，首先要确定正视、侧视、俯视的方向，其次要注意组合体由哪些几何体组成，弄清它们的生成方式，特别应注意它们的交线的位置． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 例2 如下的三个图中，上面的是一个长方体截去一个角后所得多面体的直观图，它的正视图和侧视图在下面画出(单位：cm)． 在正视图下面，按照画三视图的要求画出该多面体的俯视图． 课堂互动讲练 【思路点拨】　根据正视图和侧视图可确定出点G、F的位置，从而可以画出俯视图． 课堂互动讲练 【解】　如图 课堂互动讲练 【思维总结】　几何体的三视图的排列规则： 俯视图放在正视图的下面，长度与正视图一样，侧视图放在正视图右面，高度与正视图一样，宽度与俯视图一样，即“长对正，高平齐，宽相等”，注意虚、实线的区别． 课堂互动讲练 把本例中的几何体上下颠倒后如图，试画出它的三视图． 课堂互动讲练 互动探究 解：三视图如图所示： 课堂互动讲练 画几何体的直观图一般采用斜二测画法，步骤清晰易掌握，其规则可以用“斜”(两坐标轴成45°或135°)和“二测”(平行于y轴的线段长度减半，平行于x轴和z轴的线段长度不变)来掌握，在高考中常借助于求平面图或直观图的面积来考查画法中角度和长度的变化． 课堂互动讲练 考点三 几何体的直观图 如图所示，ABCD是一平面图形的水平放置的斜二测直观图，在斜二测直观图中，ABCD是一直角梯形，AB∥CD，AD⊥CD，且BC与y轴平行，若AB=6，DC=4，AD=2，则这个平面图形的实际面积是　　　　. 课堂互动讲练 【思路点拨】　由∠BCx=45°，先计算BC的长度． 课堂互动讲练 【解析】　由斜二测直观图画法规则知该平面图形是梯形，且AB与CD的长度不 【误区点评】　梯形的高容易误认为AD，而实际是BC. 课堂互动讲练 解决这类问题的关键是准确认识几何体的结构特征，特别对组合体问题，要发挥自己的空间想象能力，把立体图和截面图对照分析，有机结合，找出几何体中的数量关系，为了增加图形的直观性，解题时常常画一个截面起衬托作用． 课堂互动讲练 考点四 截面中的计算问题 课堂互动讲练 例4 (解题示范)(本题满分12分) 棱长为2的正四面体的四个顶点都在同一个球面上，若过该球球心的一个截面如图所示，求图中三角形(正四面体的截面)的面积． 【思路点拨】　截面过正四面体的两顶点及球心，则必过对边的中点． 课堂互动讲练 【解】　如图，△ABE为题中三角形， 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【名师点评】　在解答过程中易出现计算错误，导致错误的原因是认为截面图是一个圆内接三角形． 课堂互动讲练 (本题满分8分)圆台的一个底面的周长是另一个底面的周长的3倍，轴截面的面积等于392 cm2，母线与轴的夹角为45°，求这个圆台的高、母线长、底面半径． 课堂互动讲练 高考检阅 解：如图，画出圆台的轴截面，设O′、O分别是上、下底面的中心，作AE⊥DC，则有∠DAE＝45°，由于下底面周长是上底面周长的3倍，所以下底面半径是上底面半径的3倍．若设AE＝x，则DE＝x，AB＝x， 课堂互动讲练 课堂互动讲练 1．几种常见的多面体 规律方法总结 2．要注意物体的三视图和直观图的关系，注意两者之间的转化，会由物体的三视图作出物体的直观图，同样也应会由物体的直观图画出物体的三视图． (1)由三视图想象几何体时也要根据“长对正、高平齐、宽相等”的基本特征，想象视图中每部分对应的实物部分的形象，应特别注意几何体中与投影面垂直或平行的线及面的位置． 规律方法总结 (2)对于简单几何体的组合体，首先要分清它是由哪些简单几何体组成的，然后再画出它的三视图． (3)关于空间图形直观图的画法，在中学，主要学习画柱、锥、台、球等几种特殊的几何体的直观图方法．要掌握这些画法的基础，必须充分地理解和掌握在水平面上画平面图形的直观图的方法或规则． 规律方法总结 随堂即时巩固 点击进入 课时活页训练 点击进入 第十章 立体几何（必修2） 2011高考导航 考纲解读 1.空间几何体 (1)认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构． (2)能画出简单空间图形的三视图，能识别三视图所表示的立体模型，会用斜二测画法画出它们的直观图． 2011高考导航 考纲解读 (3)会用平行投影与中心投影两种方法画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式． (4)会画某些建筑物的三视图与直观图． (5)了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不要求记忆)． 2011高考导航 考纲解读 2．点、直线、平面之间的位置关系 (1)理解空间直线、平面位置关系的定义．了解可以作为推理依据的公理和定理． (2)能运用公理、定理和