组织行为学 第2章,个体行为的基础.pptVIP

ORGANIZATIONAL BEHAVIOR 问题1： 问题2：评价下列两位工作中的母亲 问题3：你会找谁做你的员工呢？ 学完本章后，你应该能够： 确定关键的传记特点 了解男性和女性在行为上的差异 了解女性在组织中存在的职业隔离现象 女性存在纵向职业隔离的原因 性别差异形成的原因 确定能力的两种类型 了解智力和智力测验的相关知识 智力是不是等同于职业成就 探讨智力来自天生还是教养 了解9种基本的体质能力 传记特点 传记特点对结果变量的影响 男性和女性的一些异同 男性和女性的差异——注重关系 男性和女性的差异——注重关系（续） 男性和女性的差异——社会支配性和攻击性 女性在组织中的职业隔离——横向隔离 《时代周刊》80以来年度人物 《中国企业家》2007年最有影响力的企业家 2007年福布斯中国富豪榜 2006年欧洲上市公司管理层成员中女性比例（％） 中共北京市委党校对女官员的调研报告（2008） 女性在组织中的职业隔离——纵向隔离 女性在组织中的职业隔离——纵向隔离 女性存在纵向职业隔离的原因 性别差异的形成原因——天生还是教养 性别差异的形成原因——天生还是教养 1992年以来著名的性别歧视案件 能力 智力研究领域的重要学者——高尔顿爵士 剑桥数学荣誉考试分数频次分布表（高尔顿,1869） 亲属中显赫人物的百分比（高尔顿,1869） 智力研究领域的重要学者——比奈 智力测验 斯坦福－比奈量表部分年龄阶段测试题（5岁组） 斯坦福－比奈量表部分年龄阶段测试题（8岁组） 瑞文智力测验的样题 不同亲属关系的智力相关系数汇总(Erlenmayer-Kimling, Jarvik,1963) 心理能力维度 智力与职业成就（ Ball,1938） 智力与职业选择（Thorndike, Hagen,1959） 智力预测职业成就的若干问题 关于智力的招聘题 斯腾博格和STAT（三元能力测验） “彩虹项目”的创造性部分例题 智力的四个亚成分 体质能力 9种基本的体质能力 能力—工作的匹配 算术：快速而准确的运算能力 言语能力：理解读到的和听到的内容，理解词汇之间关系的能力 知觉速度：迅速而准确的辨认视觉上异同的能力 归纳推理：确定一个问题的逻辑后果，以及解决这一问题的能力 演绎推理：运用逻辑来评估某种观点的价值的能力 空间视知觉：当物体的空间位置变化时，能想象出物体形状的能力 记忆力：保持和回忆过去经历的能力 E X H I B I T 2-1 研究的被试是200名男子，他们在儿童时代接受过智力测验，Ball使用职业地位量表测量了他们的职业地位，此时距被试在孩提时代的智力测验已经分别有14年和19年了。就间隔14年组而言，儿童时代的智商与成人期职业地位分数相关达到0.57，而间隔19年组的相关系数达到0.71 研究者找到二战时参加航空军官训练的1万名年轻人的资料，他们的平均年龄为21岁，录取的标准为大约一半高中毕业生都可以通过的水平上，因此这1万名录取者的一般教育水平和智力水平都在平均值以上。 12年后，研究者设法从各行各业中找到了这1万人，对每个人都做了5方面的认知测验，包括一般智力、数学流畅性、视知觉、机械能力和心理运动。 结果表明职业的选择和能力得分上关系密切，例如会计师在数字流畅性上得分高而机械能力方面得分低；飞机领航员在机械能力和心理运动测验上得分高；大学教授的一般智力水平测验分数高而机械测验分数低 智力测验本就不是预测职业成就来编制的 智力测验一般看重词语符号的逻辑思维，而很多职业或层级可能并不需要高超的逻辑思维能力 在职业领域，职位总比能干者要少 市场形势和企业经营状况也会影响智力与职业成就的相关 职业地位的选拔可能并不如学业领域来得公平 描述一个理想的学校 短文 在每个项目中,给被试呈现一个图形系列,涉及一个以上的转换,然后让他们把图形系列的规则运用到不同形态的图 形中,完成新的图形系列 图形测验 在每个项目中,给被试呈现一个图形系列,涉及一个以上的转换,然后让他们把图形系列的规则运用到不同形态的图 形中,完成新的图形系列 数量测验 新的类推给学生一个与事实相反的前提比如钱从树上掉下来,让他们将这一前提当作真实的,来解决有关的类推题 言语测验 创造性 对你目前生活中存在的一个问题,给出三种切实可行的解决方法 短文 线路计划给学生一个区域的地图如一个公园,让他们回答如何有效地穿行这个区域 图形测验 给学生呈现一个情境,需要用到日常生活中的数学知识,如买棒球票等 数量测验 日常推理给学生呈现一些青少年日常生活中遇到的问题,让他们选择问题的最佳解决方案 言语测验 实践性 这篇短文要求学生分析高中保安人员的作用,使用他们有哪些利与弊做决策时如何来权衡这些利弊 短文 呈现一个缺失一部