绪论 汉字学PPT教学课件.pptVIP

汉字学 　　　　　　　教材及参考书目 一、教材 张桂光《汉字学简论》，广东高教出版社2004 二、参考书目 唐兰《中国文字学》，上海古籍出版社1979 杨五铭《文字学》，湖南人民出版社1986 张玉金、夏中华《汉字学概论》 　　　　　　　　　　　　　　　广西教育出版社2001 刘国恩《汉字文化漫谈》湖北教育出版社1997 王继洪《汉字文化概论》学林出版社2006 三、参见教材后附的参考书目 ⒌夜间有，白天没， 梦里有，醒来没， 死了有，活着没， 多则两个，少则全没。 ⒍差点一寸。 ㈢增损法 ⒎花前独立无人会。 ⒏乘人不备。一有就要。 ⒐一直向前是上海。 ⒑放上白的，变成黑的。㈣矛盾法 ⒒点点滴滴记心头。（此谜差一点猜着）㈤加注法 一个公交车司机骂乘车老人：你个死老坑，你有个老人优惠卡好架势，我要你落车，再从前门上来。（羊城晚报） 仲记得果日好炎热，你拎住把纸扇系度扇凉，一个唔觉意整烂咗少少，你稳出卷透明胶，我问你系度做咩？你话：你见唔到我痴紧扇咩？ （短信息） 雄战辉，一个既平凡、又普通的小伙子。（高考卷） 　　 潮：”非敷奉微”四母字几乎都入双唇音 分开 房间 放假 肥肉 浮水 拜佛 心腹 客：飞脯沸分发粪扶吠伏缝冯浮泛孵斧辅肥负 打斧头 菜脯 沸水 辅导 狼心狗肺 符号 “微”母字念合口m-：无味巫袜微薇尾味蚊 问亡忘网望 粤：番房（姓氏）釜（煲）埠孵仆妇伏 “微”母字念m-:万文纹蚊务尾晚挽网忘侮物 潮：知置致朝罩肘展珍镇张著猪追中，彻耻撤抽畅，澄治侄直值宅召赵阵丈长郑迟池朝潮纲筹缠尘 古“知彻澄”三母字在今闽潮几乎都说舌头音。（除：知株朝嘲贞侦罩长泽等） 朝朝 郑重 迟迟 珍重 忠直 追逐（d） 客：琢啄择 知 中心 值钱 粤：怎解 怎知 秩序 值唔值得 钱玄同（1887-1939），任北京大学教授，提出废除汉字。鲁迅：中国的汉字是中国文化的最后一个毒瘤。废除的最后目的是汉字的拼音化和拉丁化。蒋介石在三十年代开始实行。周恩来组织三次汉字简化，目的也是废除。王选发明了汉字输入法，彻底摒弃了汉字西化的声音。（王岳川《中国的声音太微弱》，羊城晚报2010.12.12.人文周刊b6） 第四节 学习汉字学的方法 ⒈注意吸收传统语言学的成果。文字学，音韵学，训诂学，说文学，出土文献的研究成果。 说文学对汉字归类有很大的功劳，首创540个部首统摄所有汉字，六书说的阐述。 利用出土文献，纠正了《说文》的一些字形分析上的错误。 ⒉重视和把握规律的运用和总结，注意将汉字作为一个系统，来认识和研究它的特点、发展和演变过程。 ⒊注意和相关学科的互动作用。 思考和练习： ⒈什么是汉字，什么是汉字学？说说汉字和汉字学名称的由来。 ⒉汉字的历史功绩（作用）表现在哪些方面？ ⒊举例说明学习汉字学的意义。 ⒋谈谈学习汉字学要注意掌握的主要方法。 * 汉字学 绪论 第一节 汉字和汉字学 汉字是记录汉语的书写符号系统，是扩大汉语在时间和空间上的交际功能的辅助工具。 ▲是记录汉语的书写符号系统 汉字的书写形式代表了语言中特定的声音和意义，就构成了所谓文字的三要素：形、音、义三者结合。 西江月 竖起犹如铁墩，横放又似风箱。三周日久变酸汤，加水便成佳酿。 一去夕阳在望，八来部落称王。要知谜底在何方，且看雄鸡模样。 拆字谜： （小学的字谜，可以通过它识记生字） 三人同日去看花。 一口咬掉牛尾巴。 牛走独木桥。 1+1不等于2。 六十天。 寺边栓牛。 依山而立。 日落西山。 后羿所射。 ⒈人有它大，天没它大。㈠通过方位词提示 ⒉包公案上下集。 ⒊享乐在后。 ⒋有火则烧，有水则浇。㈡比较法 ▲ 是扩大汉语在时间和空间上的交际功能的辅助工具 汉字的使用在中国的文化史上意义重大，跟它所记录的有声语言比较，它在一定程度上超越了时间和空间的限制，将祖先的语言记录下来，流传至今。 汉字能够超越时间的限制。汉字的古今字音的差别很大，但字义变化较小，字形比较稳定，所以先秦两汉的古书，一般人还能部分看懂。 汉字能超越空间的限制。方言的语音差别比较大，操不同方言的人不能口谈，却可以笔谈，写成汉字，就能互相了解。 “汉字”名称的由来和发展： 《说文解字》的叙述，历史上有“独体为文，合体为字”之说