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上海大学社会科学学院“两课”教学质量管理体系
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上海大学社会科学学院“两课”教学质量管理体系
一、理念层面
“两课”教学质量的核心价值是以提高学生能力为目的、以教师的综合素质为主体。
1.以学生能力提高为目的,以学生的评价为重要判据,确保20%的优秀生,放开不及格率。
2.充分发挥教师在提高教学质量中的主体地位,鼓励优秀教师,积极转化“问题”教师。
二、制度层面
1.严格执行学校及学院有关承担教学任务以及有关请假、调课等有关规定。
2.严格执行学校及学院有关按教学大纲和教学进度等组织课堂教学的规定。
3.严格执行学校及学院有关教师遵守课堂教学规定及对课堂教学秩序管理的规定。
4.严格执行学校及学院有关平时成绩、规范试卷、认真批改、成绩登陆、试卷保存等规定。
5.严格执行学校及学院有关教学奖励和教学事故处理的有关规定。
6.严格执行学校及学院有关教学质量方面的其他规定。
三、队伍建设
1.教学委员会切实履行有关教学质量的决策、评估、监督、建议等职能
2.教学院长及助理全面负责全院教学质量的各项有关工作,特别是执行教学委员会的决策。
3.教研室主任是本教研室教学质量的责任人,
四、主要教学环节的质量监控
1.知晓:每位教师都知道学校及学院有关教学质量方面的规定或常规要求
2.备课:以教研室为单位的集体备课及个人课堂教学思路的展示与汇报
3.上课:讲课按教学大纲要求、富有启发意义,其标准是学生的听课的注意力及课堂秩序。
4.听课:检查教师的教学内容是否符合大纲、学术动态或案例的配置、对学生的思想建议等。
5.调整:根据听课信息和其他途径的反馈,在教学内容、手段、态度、理念等方面进行调整。
6.检查:认真做好平时成绩的积累,采取出勤率和期中作业相结合的方式。
7.出题:教研室主任主持期末考试的统一命题。除非教改试点,原则上不主张个人单独考试。
8.评分:统一评卷。个人评卷需教学院长审批。教研室负责人负责验收。试卷统一保管。
五、教学质量监控流程图
具体内容如下:
1.各方对“两课”课堂教学的反映
学生对“两课”教学的反映
学校和学院在听课中理解的情况
教师自己对学生听课效果的反映
其他反映途径的反映……
2.通过会议或调研分析原因
教研室会议
教学院长会议
全院教学工作会议
各种专题会议
3.选择各种方案
或者增加多媒体教学,不断更新多媒体教学课件的研制和开发
或者增加教学内容与学生思想问题的有机衔接,让学生懂得做人的道理
或则加强学术动态的介绍,启发学生的思想,提高学生的思维能力
或者提高教师的职业道德,认真
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