《影视文化教程》英语-教材-阅读教学.pdf

前 言 学好英语，必须从听说入手。生活在国外的华人能讲出地道的英语，是因为他们 具备了 习得听说”的必要条件：英语环境。我们不具备这一条件，但我们可以创造条 件。英语环境的营造是可以多途径的，其中之一就是欣赏影视片。电影能提供和营造 一个较好的语言环境。我们在看英语电影的过程中，能够通过电影的声音与图像共同 组成的完整信息，有意识地将自己置身于一种地道的英语环境中，强迫自己用耳朵接 受英语，同时开口讲英语，从而能在轻松、愉快的氛围中 习得听说”， 到地道的英 语。英语听说包括语音、语调、用词、句式、思维和文化六部分。首先，对于任何一 门语言，语音是基础，它不仅包括单词的发音，还包括真实交际中词汇、习语的连读、 失去爆破、弱化、浊化、重音、缩读等许多音变形式，至于语调节奏，则是地道流利 表达英语的润滑剂，没有接触过地道的外国人，没有与他们有过面对面的交谈，是很 难感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用和强大震撼力的。语言是文化的载体，用 词和句式的正确与否直接体现了对异国文化了解的程度。可以说，达到前三者就达到 了与以英语为母语国家的人的形似，若是又了解和掌握了他们的思维和文化，能够用 其文化思维则可达到神似的效果。这就是立体英语教育模式，这种英语教育模式的最 好媒介就是看电影。 此外，电影是文化的传播者，英语电影无论是故事的叙述、情节的发展以及人物 关系的变迁都有着很多与中式思维不太相同的地方，而这些通过语言表达出来的文化 差异，却不能仅仅用语言来分析透彻，这就需要我们对西方文化，尤其是英美文化的 一些特点加以了解，在了解的基础上再逐点分析，不断地加以总结，用心体会中西方 价值观念的不同，以及由此产生的思维方式的差异，通过对西方历史文化等方面的综 合理解，将语言上升到真正意义上的交流，让英语学习丰富起来。 II 视文化教程 鉴于此，我们编写了 《影视文化教程》一书，旨在通过看电影，模仿电影对白， 让英语学习者不仅学习到地道的英语，而且还能了解西方人的文化及思维，从而达 到英语教育模式的立体化。 教材共分 14 个单元，第 1 单元和第2 单元介绍影视文 化知识，如西方电影的类型、电影评级制度、电影评奖和电影节等方面的知识。后 面 12 个单元分别介绍了12 部人们熟知的美国优秀经典影片，其中有剧情片、战争 片、喜剧片、音乐片、动画片和科幻片等，内容涉及广泛，从这些影片中，我们可 以追溯西方文化的历程以及粗略地了解电影的发展脉络，窥探到人生、命运、友谊、 爱情、传统、道德、死亡、迷茫、教育等人性和心灵的诸多方面。每部影片都分别 介绍了背景知识和故事情节，收录了多段精彩对白、辅以语言文化注释和理解问答， 帮助读者体会近似真实生活意境的英语，解答学习者在看、听英语电影过程中遇到 的典型问题和困惑，使学习者能流畅地看电影或听录音，每单元还附有影评，学习 者可以通过影评，提高其赏析能力，加深对影片内容及其所反映的社会、历史、文 化背景的理解和领悟。 我们希望英语学习者通过 教材看英语电影，做到语言、文化双丰收。在看电影 习英语的过程中，首先不要把自己看成旁观者，而要当局内人，要产生 景感觉，与 角色产生共鸣。在看电影之前，不要急于看故事梗概，哪怕听不懂也要硬着头皮看完 电影。看完电影后，要阅读背景知识和故事情节介绍，通过查字典，了解生词和词组 及其语言点。要勤于模仿，模仿离不开背诵，熟练能产生脱口而出的效果。看电影时， 要抓住关键字词。有时你在为一句台词没听懂而发愁时，你可能又错过了一句能帮助 你理解上一句台词含义的句子。所以，如果你的词汇量不大，要尽量记住对理解电影 起重要作用的、并常出现在影片中的人名和地名，要记住形容人或事件的形容词、动 词或短语等。同时要在词汇和句式层面上扩展，并在此基础上多看，每部影片都至少 要看三遍。在看影片时，不能仅限于看懂表面意思，而是要透过现象看 质，主动去 挖掘语言背后深刻的文化内涵，以达到听说的最高境界。 张秋丽老师长期以来担任英语专业本科 “影视文化”课程的教学， 教材编写的 思想和结构、体例和选材大部分来自于她多年来教学的积累，凝聚了她多年教学和科 研的心血。 书编写分工如下：曹曼审定全稿并撰写部分章节和段落，黄晓玫、刘晖