广州华夏职业学院2010年教研课题选题指南.docVIP

广州华夏职业学院2010年教研课题选题指南 一、教育教学类 （一）职业教育理论研究 1、高职教育与地方经济发展关系研究； 2、高职院校品牌建设研究 3、优化高校思想政治教育环境研究 4、和谐校园建设研究； 5、办学可持续发展研究； 6、沿海地区经济发展与高职院校专业设置、人才培养模式研究； 7、高职院校开展创业教育的途径与方法研究； 8、高职院校教师教学水平的评价手段研究； 9、工学结合与高职院校良性发展； 10、高职教育产教结合的促进机制与策略研究； 11、办学机制、办学模式、办学特色研究； 12、创业精神和创业能力在高职教育中的实现； 13、高职校园文化建设的内涵、途径、模式的研究； 14、 高职课堂教学质量评价指标体系及评价方式的创新研究； （二）专业建设研究 15、专业建设中校企合作的具体途径与方法研究 16、校内实训企业的运作研究 17、工学结合人才培养模式研究 18、 我院各专业办学模式研究与实践 19、 高职各专业学生培养模式创新研究 20、 我院各类专业教学改革与实践 21、 院各类专业人才市场需求和人才规格研究 22、 我院各类专业的办学目标定位研究 （三）课程、教材建设开发研究 23、精品课程建设中的问题及解决对策研究 24、行动导向教学实践研究 25、基于工作过程的课程开发实践研究 26、实验室建设的探索与思考 27、单一课程建设 28、基础课程项目化、模块化改革研究 29、项目式教材改革与创新研究 30、高职院校“思政”精品课程建设研究 31、职业指导课程开发研究 32、基于行动导向的课程质量标准研究 （四）教学改革研究 33、专业实训课程与实训教学方法改革研究 34、引入行动导向教学法可行性的探究 35、各类课程项目教学运用的研究 36、基于ERP沙盘企业模拟运营平台的实践教学改革研究 37、校外实训基地整体建设研究 38、理工类专业教学中的人文教育 39、单一课程项目教学法的研究 40、高职生应用写作能力培养探究 41、高职院校思政理论课教学方法改革探究 42、高职院校思政理论课实践教学模式研究 44、行动导向法在《××××》课程教学中的应用与研究 45、提升学生基础能力的研究 46、 “双证书”制度的研究 47、关于模拟企业在教学中的应用研究 48、大学生体育教学与心理健康教育相融合研究 49、学分制教学管理研究 二、管理类 （一）教师队伍建设管理研究 50、高职理工类专业课教师与实验实训师岗位轮换研究 51、区域环境下高职教师继续教育体系构建的研究 52、兼职教师管理研究 53、师资队伍结构优化研究 54、教学名师的培养研究 55、高职院校教师管理体系的构建 56、学生管理队伍建设 57、高职院校教师人本化管理研究 （二）学生管理研究 58、学生管理工作机制的改革与创新 59、高职院校学生职业兴趣的调查与研究 60、高职院校学生择业能力与专业课程开设相关性的研究 61、高职院校学生合作学习模式研究 62、高职学生科学素养与人文精神的融合提升研究 63、高职院校学生网瘾问题的解决对策研究 三、重点研究课题 1、我院校园文化建设研究 2、我院类专业办学模式、办学特色研究 3、依托行业，服务企业培养新型人才的教学改革与实践 4、院系两级校企合作的具体途径与方法研究 5、基础课程项目化、模块化改革研究 6、项目式教材改革与创新研究 7、行动导向教学法课程建设标准研究 8、高职院校“思政”精品课程建设研究 9、专业带头人的培养、引进与管理研究 10、双师型教师的培养与管理 11、高职未来生源问题的解决对策研究 12、基于行动导向教学法的专业建设研究 13、行动导向教学实践研究  广州华夏职业学院教学改革研究项目 申 请 书 项目名称： 　　　　　　 申报类别：重点（ ）　　　　一般（ ）　　　　 主 持 人： 　　　　　　 联系电话： 　　　　　　 电子邮箱： 　　　　　　 广州华夏职业学院 二0一0年十月制 填表说明： 1．“申报类别”请在类别后的括号内中打“√”； 2．“项目类别”的A、B、C分别对应课题指南文件中的一、二、三。即：“教育教学类”、和“管理类”、“重点研究课题”。 一、简表 项 目 简 况 项目名称 项目类别 A、教育教学类B、管理类C、重点研究课题 成果形式 起止年月 项 目