小学教学设计：关爱流动的花朵.doc

关爱流动的花朵 　 教学目标： 1、从交流中感受外地学生对家乡的想念，从故事中体会他们对父母陪伴的渴望，并与他们产生共鸣。 2、懂得如何关爱班里外地的同学。 教学重点：引导学生和流动人员子女做朋友，让他们更好地融入到班集体中。 教学难点：学会包容、关爱、平等对待外地同学。 教学过程： 一、热身活动 课前热身：我说你做 二、体验情感 （一）自由交流 1、交流：你们的家乡在哪里？家乡这个字眼对你们来说又意味着什么？ 2、有的孩子家乡在遥远的外地，但是跟着爸爸妈妈来到远离家乡的中卫生活、学习，我们班都有谁是这样的（学生举手）？你们有个特别好听的名字，叫做“流动着的花朵”（引出课题）。 3、老师很想知道，你们都是多大的时候，和父母一起离开家乡的呢？刚来的时候特别想家的孩子请举手。 4、孤独的时候，特别想念家乡的日子，你们都是怎么度过的？ （二）从故事中体验情感 1、老师在报纸上看到过这样一段文字，与大家分享。 他们，是一群不知终点的“小候鸟”，跟随父母谋生的步伐四处迁（qiān）徙（xǐ）。 他们，是城市中的流动儿童，偏居城市一角，虽然生活在父母身边，但是真正相处却很少。对于流动儿童来说，最想要的礼物就是父母的陪伴。 2、也许对有的孩子来说，父母每天陪伴在身边，无法体会这种感受。那么，让我们了解一下这两个小朋友的故事吧。 李勇是陕西商洛人，两年前来到宁夏。他和妻子白天在别人的餐馆打工，晚上忙活自己的小生意。因为夫妻俩都很忙，孩子没人照看，所以两个孩子很小就学会独立。? “下午放学后我们用一个小时写作业，之后就跟着爸妈出摊，我俩都是从会算算术起就帮着爸妈收钱，平时还帮着客人开个汽水啤酒，我们就当这是玩了。”儿子李欣鑫说，在他的记忆中，父母从没有带着他和妹妹出门玩过。 对于儿童节，李欣鑫说，他们兄妹俩只是参加学校组织的活动，回家后没有特别庆祝过。说到节日最想要的礼物，兄妹俩沉默了好久，最后妹妹李欣悦小声说了一句，“要是爸爸妈妈能带我们去逛逛公园就好了。” 3、读了这个故事，你有什么感受呢？孩子们，你们谁又和他一样的感受？来说说你的体验。 （三）创设情境，交流关爱 开学时，小燕因为父母来中卫打工转学到了八小，离开了原来的老师和同学，她感到很孤独。你们知道，她最需要的是什么吗？ 三、拓展体验 1、让我们欣赏几个小故事，看看你为谁点赞，为什么？谁的做法不恰当？如果是你，你会怎么做？（学生进行表演） 2、小结你关爱外地同学的好办法。 四、场景训练（学生自由选择进行现场表演） 1、因为小明的爸爸妈妈回家太晚，所以他总是不能完成老师布置的听写作业，作为他的同桌，我…… 2、放学了，鹏鹏坐在座位上哭，原来而他的妈妈上班很忙，没有时间来接他，他家还很远，他打车回家的钱又弄丢了…… 3、由于乐乐的妈妈工作太忙，有时候顾不上他，所以他经常忘记带文具，我…… 五、小结： 我们同在一片蓝天下，生活在同一个家园，只要彼此用爱的雨露去灌溉这朵友谊之花，相信我们的班级一定会成为一个温馨的大家庭！让彼此珍惜来自天南海北的我们可以坐在同一间教室、可以成为好朋友的缘分吧！ 1