《农村外来务工子女数学学困生问题及调适策略研究》下半年工作总结.docVIP

《农村外来务工子女数学学困生问题及调适策略研究》下半年工作总结 一、课题研究情况 自2014年7月我校申报的关于《农村外来务工子女数学学困生问题及调适策略的研究》在11月课题正式开题以来，我课题组认识到本课题研究的现实意义。投入到了课题研究的各项活动中去了。我们课题组成员在前期所进行的大量摸底调查研究，并且都做了作进一步的深入汇总分析，并以数据、具体性的问题策略的梳理归类等形式加以呈现，并在最后的结题报告中按“数学学困问题有哪些？——我们都做了哪些？——最后的成果有哪些？”的思路加以体现。二、课题研究要点（研究工作主要进展、存在问题、可预期成果等 ） 《农村外来务工子女数学学困生问题及调适策略的研究》课题组从本学期开始进入“深入研究阶段”（2015.9—2016.7），这一阶段的工作重点是：（1）开展课题相关的课堂教学研讨会。 （2）每半年进行一次阶段汇总，对课题研究工作进行小结，及时讨论研究，调整方案，明确下一阶段实验研究目标，采取相应对策。研究内容是：1、农村外来务工子女数学学困生成因2、 转化对策。 3、研究农村外来务工子女数学学困生合作探究式教学的方法。本学期课题研究工作主要进展情况： 首先，我们课题组设计了《农村外来务工子女数学学困生个体情况登记表》，分发到参与课题研究的每一位老师手中，对学生进行调查摸底。之后又分别分发了《农村外来务工子女数学学困生家访记录表》《农村外来务工子女数学学困生家长访谈记录表》《农村外来务工子女数学学困生跟踪观察记录表》《农村外来务工子女数学学困生谈话记录表》等系列表格，由课题组老师老师对本班中的外来务工人员子女数学学困生和他们的父母进行跟踪访谈，认真求实地加以记录，全面展开研究。 在具体的课题研究过程中，我们主要从以下几方面具体展开的：（1）、分层负责，形成具体的研究网络。 通过课题组的认真酝酿研究，大家分层实施，层层交互，分别从不同的层面展开课题研究工作。大家力争将我们的教科研工作真正意义上落实于我们平时点点滴滴的教育教学工作中。课题组的教师注意平时给予外来务工人员子女数学学困生更多的“关爱”，利用课余时间提优补差，从不同的程度上提高每一位学困生的学业成绩。在每学期的期末教学质量检测中，各班学生的检测结果较往年相比都有了不同程度的显著提高。 学校教育和家庭教育想结合。给予这些外来务工人员子女中数学学困生更多的关注和参与活动的机会，让他们有更多展示自身特长的机会和平台。事实证明，如今这些学困生中的一部分已经成为了学校团少先队活动的中坚力量。 （2）、心理导航，为孩子们点亮前进的明灯。 针对当前广大外来务工人员子女中明显存在的诸如自卑、自闭、性格极端等心理健康问题，课题组特别对于广大外来务工人员子女数学学困生增加了心理健康教育方面的专题研究内容。 （3）、抓“典型个案”的研究，力求体现“以点带面”的效果。 课题组老师作为此项课题的重要参与者，除了进行前期的摸底、调查、分析之外，还承担着建立各班外来务工人员子女数学学困生“典型个案”的重要研究任务，他们从各自班级的外来务工人员子女数学学困生中精心选择一名学困生作为典型研究个案。都反映了数学学困生在课题研究背景下的点滴转变。 除此以外，课题组还特别注重了家校合作。对这些外来务工人员子女数学学困生实行跟踪家访，注意家长反馈。每学期各班还召开外来务工人员子女家长座谈会，学校、家长及时沟通交流，实时反馈这些孩子们的成长变化。除此以外，每学期课题组还召集各班“学困生典型个案”的家长召开座谈会，及时向他们通报学校课题研究的进展情况和他们孩子在学校各方面的转变情况。 总体上来说，近阶段我们的课题研究还是取得一定的进展和成绩的。各方面、各层次的研究都已进入资料汇总、分析、整理阶段，期望在后阶段将前期课题研究所获取的各项资料和数据进一步升华为具有一定教科研价值的理论策略。 2、课题研究目前存在的问题： （1）、虽然我们前期开展了大量具体的研究活动，对于外来务工人员子数学女学困生从数学学科、德育等方面尝试了许多调适和转变的方法策略。但是由于课题组成员自身理论水平有限，难以将实际的研究活动上升到有一定教科研价值的理论策略的层面。 （2）、由于前期研究时间比较紧，所以各项课题研究的资料、数据，需要后期进一步投入人力进行汇总、整理，装订。3、下一步研究计划： 对前期课题研究实验所获取的各项资料、数据进行整理、汇总和完善，在阶段性研究成果的基础上，将教师比较成功的个体案例和专题论文进行整理、汇编，以案例集锦和论文汇编的形式加以呈现。课题组还将对课题研究以来学校集体、课题研究教师和学困生个人所取得的各级各类荣誉成果进行汇总。另外课题组还将做出最终的结题报告。4、可预期的研究成果： 预期阶段成果有：1）、农村外来务工子女数学学困生问题（论文）。2）、农村外来务工子女数学学困