晨读晚诵阅读活动方案-广州越秀区铁一小学.doc

广州市小学生“晨读晚诵，亲子共读” 主题阅读活动方案 为了积极配合深入开展创建“书香校园”活动，不断提升小学生的审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养学生准确、流畅、有感情地使用普通话的能力；同时加强学校阅读与家庭阅读的有机结合，以把学校阅读活动延伸到家庭，通过校园阅读与家庭阅读结合，通过孩子把教师、父母阅读连结和调动起来，营造浓郁的全民阅读氛围。现决定在全市小学开展“晨读晚诵，亲子共读”主题阅读活动，具体实施方案如下： 一、活动主题：晨读晚诵，亲子共读 二、活动对象：在校1-6年级学生 三、活动时间：2013年5～12月 四、活动内容 本活动包括“晨读，向着朝阳”经典诵读暨“羊城书香少年”评比活动、“晚诵，共享阅读快乐”亲子共读征文比赛两部分。推荐《晨读晚诵》系列丛书、《少年经典诵读》系列丛书及“羊城分级阅读”系列等作为主要诵读及阅读内容，各校也可以推荐学生诵读及阅读其他有关诵读经典系列图书。 1、“晨读，向着朝阳”经典诵读暨“羊城书香少年”评比活动 晨读，是课堂知识巩固与课外阅读延伸的重要阵地，开展晨读活动，可以促进学生学习的主体性，促进学生之间、师生之间的合作与默契。本活动要求各学校组织各年级开展校园晨读活动，并作为日常开设的阅读课程，各学校要根据实际情况，结合晨读推荐用书开展形式多样的读书讨论与交流会，引导学生撰写心得和读后感。 各校在不加重学生课业负担的前提下，组织学生多阅读国学经典名著，通过开展诵读比赛、讲故事比赛等形式，让学生进一步感受中华优秀传统文化的魅力，接受中华经典文化的熏陶。 开展晨读活动，在诵读的内容上要注重层次性和针对性，并通过组织晨读朗诵、课前齐诵、广播听诵、赏析吟诵等方式，诵读一批经典著作。 诵读方法： （1）每日一读。每天早晨安排15分钟时间，进行经典诵读。 （2）每周一课。各年级每周安排一节课外活动课的时间，以班级为单位，进行集体诵读。 （3）师生、亲子同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。 各校要总结经验，及时将开展晨读活动的情况总结上报，市小学语文教研会将对成绩优秀、效果显著的学校给予表彰。 “羊城书香少年”评比方法： （1）评选广州市“羊城书香少年”，其中阅读书目和阅读心得要参照以下要求。 广州市“羊城书香少年”课外阅读书量和心得数量参考标准 年 级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 阅读书量（册） 20 30 40 50 50 50 心得数量（篇） 3 5 7 8 10 15 注： 以上心得数量是指学生一学年应完成的数量。 （2）提交“羊城书香少年”申报材料：推荐表（见附件2）、阅读心得以及有关阅读主要事迹的辅助材料等。 （3）各区可根据实际情况评选本区的“羊城书香少年”，然后各推荐6名“书香少年”，于201年月日前。倡导学生带动家长共同阅读， 征文要求思想健康，中心明确，行文流畅；能结合身边所发生的事件展开，反映阅读带给个人和家庭的快乐和变化。 （）以文稿（用A4稿纸）电子版形式提交征文。字数300－800。小学一、二年级作品字数可略减或以绘图为主的读书卡代替。 （）应征作品须附有学生家长300－500字评语。 （）应征须是原创作品，未发表或未参加其他征文活动。每个家庭限提交一份作品，底稿自留，来稿不退。 （）应征作品须注明作者姓名、年龄、性别、就读学校和年级、联系方式与指导老师姓名和联系电话。 （）活动单位对评为优秀征文的作品享有包括媒体出版、发表的著作使用权，有修改、删节权，对被采用作品不再支付稿酬。 办法 以学校为单位自愿组织参加活动，每所学校可选送作品篇，于201年月日前。、优秀征文的评选设一等奖名、二等奖名、三等奖名、优秀辅导家长名。择选部分获奖作品在有关媒体刊登编辑成册。 、 附件1 广州市小学“晨读晚诵，亲子共读”主题阅读活动推荐书目 一、《晨读晚诵》系列 序号 书 名 作者/主编 推荐理由 1 晨读晚诵·趣美岭南系列·氹氹转：岭南童谣 刘小玲 “晨读晚诵”系列丛书是配合2013年全省“书香岭南”全民阅读活动需要，根据广州市小学语文教学实际和阅读水平，由名家、名师精心打造的一套优秀课外读物，包括岭南文化读物、阅读水平测试、诵读本及少儿优秀作品，其中《在印尼的小岛上》一书荣获2012年度“冰心文学奖”。 2 晨读晚诵·趣美岭南系列·争奇艳：岭南文艺 曾应枫 3 晨读晚诵·趣美岭南系列·开风气：岭南先贤 胡荣锦 4 晨读晚诵·趣美岭南系列·讲古仔：岭南传说 邓 利 5 晨读晚诵·趣美岭南系列·至好景：岭南胜景 东方莎莎 6 晨读晚诵·趣美岭南系列·南粤风：岭南风俗 王 亮 8 晨读晚诵·七彩光小学生诵读本（1-6年级） 王亚芸 9 晨读晚诵·岭南儿童文学作家书系·在印尼的小