基于微课应用的小学高年级学生数学学习方式培养课题研究的阶段性分析材料.docVIP

基于微课小学学生数学JXKT-XS-04-043》经自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会，微课导学模式是对的，以新课改的目标和要求为参照，实现的。切实分析了微课导学的基本特点，根据小学数学自主学习的作用，制定了相应的应用策略，旨在促进传统小学数学教学模式的革新，以自主学习的方式加深学生在教学过程中的参与程度，提高学习效率。随着微课的兴起，其优势逐渐显现在教育者的眼前。这种教学方式不但可以激发学生的学习热情，还降低了教育中的学习成本，满足学生学习的个性化发展，促进学生学习效率不断提高。然而有效的微课导学自主学习模式的运用离不开精心的课程设计，以及对学科内容和目标的把握，主要表现是在课前自主学习活动设计、课堂导学活动设计与课后自主学习活动三个部分。一、微课导学的 1.利于微课解决学生学习过程中的疑问 现今数学课堂教学的中心往往是些重点、难点，在进行这一方面的教学时，既需要教师精心设计教学计划，引导学生参与进来，同时也要进行针对性的解疑，将学生的疑问讲解透彻。比如，在讲解应用题时，较为经典的题型就是“间隔植树”问题，两端要不要栽树，我们的学生往往将这个问题搞混。教师可以利用微课这一手段，给学生播放视频，告诉学生，植树问题，两端都要栽。然后可以从中抽离出数学模型，通过多媒体展示给学生，让学生对“间隔”这一概念有着更透彻的认识。接下来，教师还可以进行强化训练，多找一些有关植树的问题，同时，