青岛初中物理--电路设计与归纳式探究专项练习精选.docVIP

电路设计与归纳式探究 1、实验室有一个旧的直流电源，其输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极．小明设计了下面的判断电源两极的方法．在桌面上放一个小磁针，在磁针东面放一个螺线管，如图9-46所示．闭合开关后，磁针指南的一端向东偏转．下述判断正确的是( ) A． 电源A端是正极，在电源外部电流由A流向B B． 电源A端是正极，在电源外部电流由B流向A C． 电源B端是正极，在电源外部电流由A流向B D． 电源B端是正极，在电源外部电流由B流向A 2．下列装置中，没有用到电磁铁的是（ ） A．电磁起重机 B.电磁继电器 C．电铃 D.电热毯 3．物理学中引入磁感线是为了研究磁场，与此类似的还有（ ） A．“电压”的引入 B．“电流”的引入 C．“光线”的引入 D．“电线”的引入 4．如图9-47所示的自动电路中，当开关S断开时，工作电路 的情况是（ ） A．灯亮，电动机不转，电铃响 B．灯亮，电动机转起来，电铃响 C．灯不亮，电动机不转，电铃响D．灯亮，电动机转起来，电铃不响 5．当一根直导线在磁场中做切割磁感线运动时，说法错误的是( ) A．导线中一定有感应电流产生 B．感应电流的方向与磁场方向有关 C．感应电流的方向与导体棒运动方向有关 D．同时改变磁场方向和导体棒的运动方向，感应电流方向不变 6．如图9-48中要改变通电导体AB的运动方向，下面方法正确的是( ) A．升高电源电压 B．增大通过电动机线圈的电流强度 C．把电源正、负极对调 D．把电源正、负极对调的同时，将电动机磁铁的两极也对调 7．下列说法正确的是（ ） A．电动机的发明，实现了机械能向电能的大规模转化 B．发电机是利用通电导体在磁场中受力的作用制成的 C．奥斯特实验说明利用磁场可以产生电流 D．电铃是利用电流的磁效应来工作的 8.如图9-54在磁针上面有一条导线,当直导线触接电池通电时，可以看到小磁针 ；改变电流方向，又能看到 ，得出的结论有: (1) ； （2） ． 9．某物理兴趣小组利用图9-55所示装置做探究电磁感应实验,得到如下记录表格(实验中磁铁不运动): 实验序号 磁极位置 开关 情况 导体运动情况 电流计指针偏转情况 1 上下 闭合 不运动 不偏转 2 上下 闭合 上、下运动 不偏转 3 上下 闭合 水平向右运动 向右偏转 4 上下 闭合 水平向左运动 向左偏转 5 上下 断开 水平向右运动 不偏转 6 上下 闭合 水平向左运动 向右偏转 综合分析上列实验记录,解答下列问题: (1)感应电流产生的条件是:①_______________________________,该结论是分析比较实验序号________得出的;②______________________,该结论是分析比较实验序号__________得出的. (2)影响感应电流的方向的因素是:①________________,该结论是分析比较实验序号____________得出的;②_____________________________,该结论是分析 比较实验序号______得出的. 教学目标：1、掌握电路图设计的几种类型 2、掌握归纳式探究的基本做法 教学内容：（一）电路设计 （1）基本电路 1.根据文字描述要求画出电路图：给你一个电源、两个灯泡、两个开关，导线若干，请你根据要求组成电路。 （1）S1和S2都闭合时，L1和L2都亮。 （2）S1闭合，S2断开时，只有L1发光； （3）S1断开，S2闭合时，L1和L2都不亮。 2.根据文字叙述要求设计电路并链接实物图。①灯和电铃互不干扰 ②S1打开后，L和D都不工作 ③只打开S2，L发光，D不响。请设计电路并连接实物。 3.根据要求设计电路图并连接实物。 学校有前后两个门，在前后门各有一个开关。学校保卫室有甲、乙两灯和电池组。要求前门来人甲灯亮，后门来人乙灯亮。请设计这个电路，画出电路图并链接实物图。 （2）开关的串并联设计 1、某机要大门是由电动机控制的，钥匙（电路开关）分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开，请你设计符合要求的电路图。 2、小明和父母三人决定寒假出去旅游，他们采用一个电路投票机来决定去哪个地方旅游，如果父母中的至少一人同意，同时小明也同意的话，他们就去。为此小明利用一节干电池