青岛版一年级下册数学第六单元教案精选.docVIP

第六单元 大海边 ——100以内数的加减法（二） 教学内容： 100以内数的加减法（二） 教材分析： 本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学习的。这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握其计算方法，为后继学习打好基础。 单元教学目标： 1．在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法；会口算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数；知道小括号的作用；会进行加减混合运算。 2．经历探索100以内数的加减计算方法的过程；体验算法的多样性；感受计算过程的合理性。 3．在现实生活中，能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题，发展应用意识；初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。 教学重点： 两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算。 教学难点： 笔算两位数加减两位数（进位和退位）。 教学措施： 根据一年级小学生的年龄特点，如学生熟悉的换回生活，动物世界，手工劳动等，学习本单元让学生充分运用小棒，计数器等学具进行直观操作，吸引学生的注意力。感性认识的基础上，理解算理掌握算法，让学生通过随堂练习、基础训练、单元达标检测等形式来检测本单元知识的掌握。 主备：李庆峰 课题 两位数加两位数(不进位) 时间 总课时数 教材 意图 通过学习，学生能够理解100以内数的不进位加法笔算的算理，掌握笔算计算方法，认识竖式，掌握竖式的写法，并能够熟练地用竖式计算。 教学 目标 1、在具体情境中掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行竖式计算。 2、培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 重点 学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法 难点 学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法 教 学 过 程 一、谈话导入 激发兴趣 同学们，你们看图上小朋友在干什么（录像） 师：同学们的收获课真多呀，在对话中，藏着许多数学信息，你找到了吗？ 生1：小红捉了12只螃蟹，小林捉了26只虾 生2：小文捉了11只虾，小丽捉了23只 师：同学们找到这么多数学信息，你能根据这些数学信息提出什么数学问题？ 一共捉了多少只虾?一共捉了多少只螃蟹？…… 自主探究 解决问题 1、口算 师：我们这节课解决这两个问题，其他的问题我们留在问题口袋当中以后再来解决。 师：我们先来看第一题，谁来列式？你为什么这样列式？ 会算吗？怎样算的？ 生1：2 + 6 = 8，10 + 20 = 30，12 + 26 = 38。 生2：26 + 10 = 36 36 + 2 = 38 2、动手操作 师：同学们用口算得出26+12=38，算的对吗？我们可以用手中的学具来验证一下。首先自己来摆，然后先祖之间互相交流。 （小组交流） 师：谁来把你们小组的方法展示一下？ 摆小棒 先摆出26，是由2个十和6个一组成，再摆出12根小棒，是由1个十和2个一组成。先把单根的小棒合起来，有 板 书 设 计 两位数加两位数(不进位) 12+26=38（只） 1 2 　 + 2 6 3 8 作 业 设 计 课本50页自主练习第6题。 主备：李庆峰 课题 两位数加两位数(不进位) 时间 总课时 教学目标 巩固两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行竖式计算。 教 学 过 程 作业检查 学生交流作业：说出计算过程，重点说一说是如何列的竖式，并对作业中存在的问题进行指导。 课堂练习 1、第3题：连线题，是对用竖式计算两位数加法的巩固。练习时，让学生先弄清图意，然后帮助找杯子，学生会发现57这个盖子没有找到杯子，教师要及时抓住这一点，让学生给这个盖子配上一个合适的杯子，培养学生的逆向思维和发散思维。 2、第4题：以填表的形式对两位数计算的巩固练习，练习时注意让学生体会加法各部分之间的关系。 3、第5、7题：利用所学知识解决实际问的题目。练习时，让学生认真观察，看懂信息，然后自己解决。 4、第8题：看连环画将数学故事。练习时，先让学生仔细观察，了解情景呈现的信息，再编一个包含数学信息的小故事，并根据故事提出问题并解答。 5、第9题：让学生同桌互相练习检查，在让学生提出数学问题并解答。 6、聪明小屋：目的是培养学生初步的推理能力。引导学生先观察竖式，从中明白两种小动物不管在十位还是个位代表的数不变，然后找出哪两个数和是9，依次填写。练习时，学生只要找出1—2组即可。 板书设计 作业布置 学习乐园36页自主练习一。 主备：李庆峰 课题 两位数减两位数(不退位) 时间 总课时 教材意图 通过学习，学生能够理解100以内数的不退位减法笔算的算理，掌握笔算计算方法