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高中历史答题模块 一、选择题的主要类型 选择题主要由题干（主干语、中心词语、条件限定语）和备选项组成。通过文字材料、数据表格、地图、漫画等形式呈现。 （一）文字材料型选择题 是材料解析的扩展和延伸，主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、评价历史问题的能力。 主要呈现形式类别：（1）历史典籍碑刻类，如：经典著作、历史文献地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等。（2）文学作品类，如：诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、传说等。（3）新的考古发现报告等。 （二）图画型选择题 是以历史图画作为载体的题型，主要考查学生获取图画历史信息、判断分析和透过现象看本质的能力 主要有：人物图、文物图、艺术画、照片、漫画、地图等类型。 （三）表格数据型选择题 是以政治、经济、思想科技、文化现象等统计表格数据位载体的。主要考查学生形象分析、理解、判断历史现象变化的能力。 主要有：表格、公式、统计图、线条图、图形结构图、函数图像、动态曲线图等多种形式。 （四）概念型选择题 是指对历史基本概念进行阐述的选择题，主要考查对历史概念的再现、理解、阐述能力。题干中常见提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等。 主要考查形式有：（1）题干概念类，题干提供概念，选项提供阐释；（2）选项概念类，题干提供某种现象的阐释，选项提供概念；（3）隐形概念类，不出现概念但解题需要运用历史概念。 （五）因果型选择题 是考查历史事件和历史现象的原因和结果的。 主要表现形式：（1）题干列结果，选项列原因。常见提示语：“原因是”“目的是”“是为了”“是因为”等；（2）题干是原因，选项是结果。常见提示语：“影响”“结果”等。 （六）结论型选择题（分析型） 两种呈现形式：（1）题干为教材为出现过的历史结论，选项是所学史学。判断史实是否符合题干结论。（2）题干为历史事件历史现象，选项是结论。判断选项是否符合题干反映的历史信息。 （七）比较型选择题 是把有可比性的历史事件或同一历史现象的不同历史阶段的表现的比较。分类比（同一性质的人物事件程度比较，常见词“最早”“最本质”），对比（不同性质的事件现象比较性质、影响等方面的不同点、相同点、相似点） （八）探究型选择题 以开展研究性学习为问题情境，要求依据科学的价值标准辩证地、历史地分析事件，对有关历史问题和观点进行探究，并综合运用所学知识、观点、方法、技能解决问题。 试题的设问多为“探究的主题是”“···应为”“符合探究主题的材料是”等形式。 （九）逆向型选择题（否定型选择题） 要求选出不正确的选项。 提示语有：“不是”“不正确”“错误”“无关”“不属于”等。 （十）组合型选择题 由题干文字、备选小项和选项组成。 主要有排序型和排除型。 二、选择题的主要干扰设置 张冠李戴 2、因果倒置 3、似是而非 4、以偏概全 5、答非所问 6、正逆颠倒 7、舍本求末 8、鱼目混珠 三、选择题的答题方法 答选择题要注意读材料、审题意、辨选项。 首先，四审题干 一审：明确题目结构，找关键词，确定答题方向； 二审：界定题目涉及的时空范围，明确答题范围； 三审：弄清题目基本类型，结合答案思考； 四审：明确涉题概念、理论、观点的内涵与外延。 其次，四推敲备选项 是否符合史实基本常识； 是否符合题干要求； 是否与题干有必然的逻辑关系； 备选项间是否存在并列、从属、对立关系。 、排除法 1、排“误”···选项说法错误、不准确、不符合史实、以偏概全、过于绝 对的； 2、排“正”···用于逆向选择题； 3、排“异”···与题干要求相异的； 4、混排···使用多种排除法。 、史实支撑法 以史实（现象、观点）证（判断、确定）史实或观点。 基本步骤：第一步，审题干和备选项，找出历史要素（时间、地点、人物、现象等）确定知识范围（古代史、近代史、现代史，政治、经济、思想文化）；第二步，根据确定的范围与类别确定选项。 转换法 把抽象的变成具体的，特殊的（个性的）转变成一般的（共性的），一般的（共性的）转化成（特殊的）。 理论分析法 运用史学或政治理论分析问题，如：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、存在与意识、革命理论与实践、原因与结果、偶然与必然、内因与外因、现象与本质的辩证关系来分析和解答问题。适于解答“根本原因、根本目的、从根本上反映和说明···”类问题。还包括运用文明史观、近代化史观、全球史观或唯物史观理论，解答“分析判断事件的性质和影响，评价历史现象、历史活动、历史人物”类选择题。 参照法 1、题干