2017秋七年级语文上册 第五单元 第20课《皇帝的新装》课件3 北京课改版.pptVIP

* 《皇帝的新装》 的 安徒生 关于童话 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 和大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想 教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人 入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花 草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注 入思想感情，使它们人格化。 童话特点 文学体裁：儿童文学 常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜 最重要特点：拟人 二、收获“预习” （一）字词天地 （二）玩转文本 炫耀 称 职 滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 御聘 称职： 骇人听闻： 随声附和： 不可救药： xuàn jī chèn bì xián hài qīn chāi fù hè yù pìn 能够胜任所担当的职务。 使人听了非常震惊。 别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。 比喻人或事物已坏到无法挽救。 （一）字词天地 创汝微文 炫耀 滑稽 骇人听闻 随声附和 要求：从以上词语任选三个，至少运用两种修辞手法，百字以上。 （二）玩转文本 1、复述课文，控制在百字以内 2、说说文章的脉络 3、问题探讨 1、复述 从前,有一个热爱新装至极的皇帝，每天每点钟都换新装。一天，京城来了两个骗子,自称能织出一件很特别的衣服:任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服。除骗子以外所有人都怕被说愚蠢或不称职。最后,皇帝穿新装游行，小孩揭露真相。 2、文章脉络 * * * 3、问题探讨 1、这篇课文写了哪些人物？ 2、课文情节是围绕哪一个字展开的？ 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 受 助 传 行 揭 骗 三、品味语言，走进文中人物 皇帝： 1、心里想：那真是理想的衣服！我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职：我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。” 2、想：我倒很想知道衣料究竟织得怎么样了。 3、想：我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，他最能看出这布料是什么样子的，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。” 4、心里想：这是怎么一回事呢？我什么也没有看见，这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。哎呀，真是美极了！我十分满意！ 5、说：我已经穿好了。这衣服合我的身吗？ 6、心里想：我必须把这游行大典举行完毕。 皇帝： 愚蠢，昏庸，虚伪 外强中干 大臣： 1、愿上帝可怜我吧！我什么东西也没有看见！ 2、我的老天爷，难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见这布料。 3、哎呀，美极了！真是美极了！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。 诚实的官员 1、他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。 2、心想：这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。 3、是的，那真是太美了！ 大臣和诚实的官员 1、您看这布华丽不华丽？ 2、陛下，请看：多么美的花纹！多么美的色彩！ 臣子们：阿谀奉承、愚蠢、虚伪、自私 骗子 1、哎，您一点意见也没有吗？ 2、嗯，我们听了非常高兴。 3、你看这段布美不美？ 4、请看！新衣服缝好了！ 5、请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的特点。 6、现在请皇上脱下衣服，好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。 骗子：狡诈，贪婪