《陶泥工艺品制作》教案.doc

《陶泥工艺品制作》课程 2015 —2016学年 上 学期 《点的表现技法——罐子》 教 案 所属系部： 服装信息技术专业部 授课教师： 李璐 授课班级： 14工艺美术1-2 授课时间： 授课地点： 陶泥室 备课组成员： 　　柳州市第二职业技术学校 　　 二○一五年四月 课程名称 陶泥工艺品制作 使用教材 陶艺制作圣经 授课教师 李璐 职称 助理 授课对象 14工艺美术1、2 班级人数 35 、23 授课课题 点的表现技法——罐子 教学目的 与 要求 这是一节以“设计应用”为主，以“造型表现”为辅的美术课，这节课不仅是让学生掌握泥塑的技巧，更重要的是让学生了解有关陶的历史和相关知识，学会自主学习和合作学习，在学习中养成良好的评价方式和学习习惯。 将广西民族元素利用点线面的形式表现在陶泥作品中。 教学重点 掌握泥条盘筑方法，培养学生的动手和动脑能力，激发他们丰富的想象力和创新能力，积极制作陶泥作品。 教学难点 将广西民族元素利用点线面的形式表现在陶泥作品中。 教学方法 教法：（1）作品展示法，让学生认识泥兴陶，了解泥兴陶制作工艺及方法。 （2）本课采用以项目为导向，采用具体案例为贯穿项目，结合认识、讲解、制作等多种手段学习 学法：（1）小组讨论法 在搜索信息后，需要梳理与整合，利用小组讨论法，促进学生积极参与，有效提炼有用的信息内容，让学生充分表达，培养合作精神。 (2)自主探究法 学生根据创设的情境自己提出问题，有计划、有目的地进行探究，完成作品。 课前准备 1、实训设备检查 2、学生点名考勤 教具 计算机、课件、图片、陶泥、陶泥工具 教学内容及过程设计 教学过程 教师活动 学生活动 课前准备 组织教学 引入新课 收集整理资料，制作教学课件。 组织学生整理学生用具。 一、引导观看作品。 你喜欢这些作品吗？ 说说理由。 二、放映教学课件。 ? 1、 问题：对比中的内容与生活中的情景有什么不同？ ???? 人物动态 ???? 服饰2、观察， 板书：夸张、变形、民间特色…… 3、。 。、组织。 三、完成作业 1、提出要求： 收集资料。 按要求准备用具。 观看作品，简单分析理由。 （） 。 小组交流。 明确作业要求，准备完成作业。 自选作品形式，完成作业。 准备上课。 初步了解。 了解艺术作品来源于生活，培养学生热爱民间艺术的情感。 简单了解，为完成作业做好铺垫。 启发丰富的想象力，鼓励学生大胆放手完成作业。 按要求完成作业。 参考资料 教学反思 在教学过程中，我首先通过欣赏陶泥作品图片启迪学生，既使学生了解到陶泥作品的造型丰富多变，又使学生感受到生活中的艺术美，学会在生活中发现美、欣赏美。通过让学生欣赏、观察的同时，他们也在思考这些作品美在哪里，并分析、交流如何制作，从而总结得出陶泥作品的制作风格。在学生大致探讨出制作方法后，及时的深入到陶泥作品装饰的方法，扩展学生的思维。然后将技法点击着重讲解并示范，这是本课的重点。这一环节的设计使学生的个性在探究中得到发展。在学生之间互相合作与教师的点拨之下，思维由浅入深进行作品的设计和制作。最后的学生作品千变万化，各有风格，本节教学任务顺利完成。 《陶泥工艺品制作》课程 2015 —2016学年 上 学期 《线的表现技法——罐子》 教 案 所属系部： 服装信息技术专业部 授课教师： 李璐 授课班级： 14工艺美术1-2 授课时间： 授课地点： 陶泥室 备课组成员： 　　柳州市第二职业技术学校 　　 二○一五年四月 课程名称 陶泥工艺品制作 使用教材 陶艺制作圣经 授课教师 李璐 职称 助理 授课对象 14工艺美术1、2 班级人数 35 、23 授课课题 线的表现技法——罐子 教学目的 与 要求 这是一节以“设计应用”为主，以“造型表现”为辅的美术课，这节课不仅是让学生掌握泥塑的技巧，更重要的是让学生了解有关陶的历史和相关知识，学会自主学习和合作学习，在学习中养成良好的评价方式和学习习惯。 将广西民族元素利用点线面的形式表现在陶泥作品中。 教学重点 掌握泥条盘筑方法，培养学生的动手和动脑能力，激发他们丰富的想象力和创新能力，积极制作陶泥作品。 教学难点 将广西民族元素利用点线面的形式表现在陶泥作品中。 教学方法 教法：（1）作品展示法，让学生认识泥兴陶，了解泥兴陶制作工艺及方法。 （2）采用引导、代入教学法，让学生将民族元素以泥条的形式表现在立体罐子上。 学法：（1）小组讨论法利用小组讨论法，促进学生积极参与，有效提炼有用的信息内容，让学生充分表达，培养合作精神。 (2)自主探究法 学