七年级数学下册 10.5《图形的全等》教案1 （新版）华东师大版.docVIP

10.5 图形的全等 教学目的: 通过探究和观察让学生体会到如何直观地判别两个图形是全等图形，通过动手实验进一步掌握全等图形的概念,全等多边形的特征. 了解全等多边形对应边,对应顶点,对应角的概念. 3、通过观察培养学生的理解力，使他们获得成功的体验.形成积极参与活动，主动与他人合作交流的意识. 了解全等图形的判别方法 教学重点: 全等多边形的概念和特征 教学难点: 全等多边形中对应元素的确定 教学过程: 复习引入 问题1:请同学们观察老师手上的两张图片（110米栏世界冠军刘翔的两张同一底片洗出的大小不一的照片）,用你们学过的知识来回答观察到什么? 请几位同学说说相似图形的特征和识别. 新知识探究 （一）试一试，从下图中找出相似的图形（投影展示） 这些几何图形中，有些是完全一样的，如果把它们叠在一起，它们就能重合.你能分别从图中找出这样的图形吗？ 引出：相似比=1的相似图形是全等图形：能够完全重合的图形是全等图形 问：你能从下图中找出全等图形吗？ 问：如何判断两个图形的大小和形状是否完全相同？（学生各抒己见） 问：发挥你们的想象，两个大小和形状完全相同的图形叠合在一起，是否完全重合. 注意: 判定两个图形是否全等的基本方法是把他们重叠起来,看看他们是否能够互相重合,但在不少情况下,无须把两个图形重叠在一起, 就知他们是否全等. 练习：（1）你能从下图中找到几对全等形？ （2）在日