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人教版初中语文八年级上册《生物入侵者》教学反思 　 《生物入侵者》选自人教版初中语文八年级上册第四单元第4篇课文，是一篇事理说明文，属于略读课文。介绍的是关于生物通过非自然途径可能对人类造成危害的知识，文章开头引出说明对象，然后是介绍什么是生物入侵者及其危害，再分析生物入侵者增多的原因和途径，然后写出生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度，以及世界各国对此采取的相应措施，这是通过逻辑顺序来说明的。 城西中学的学生所学的语文教材是苏教版，我虽然对初二（1）的学生的学习情况不是很了解，但学生在上学期和本学期学习过说明文，已经掌握一定的说明文知识，有知识、能力学习这篇文章。 根据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，结合本单元教学要求和本课特点及学情，我将本课的学习目标确定为：1、知识和能力目标：略读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。2、过程与方法目标：理清本文的说明顺序，明确本文运用的说明方法及表达效果。3、情感态度和价值观目标：培养学生的环保意识，为建设家园，保护环境而努力。这目标符合学生实际的知识水平，准确具体适度，符合课程标准，并渗透了德育和人文教育。 在上课的前一天，我已发放《生物入侵者》的课文复印件和导学案至学生手上，要求学生根据导学案进行预习，并上网收集生物入侵者的资料，为学习本课做好准备。 在导入环节，我采用创设情境导入，播放“美国亚洲鲤鱼泛滥”的新闻报道视频，成功地激发学生的学习兴趣，引发学生的思考，很好地切入课题。 在自主学习环节，首先从字音上检测预习效果。举手回答的人数较少，后来在巡视的过程中，发现一部分学生没有完成学习任务。说明部分学生没有养成良好的学习习惯。在收集资料交流分享时候，学生反应活跃，各小组都有代表站起来分享找到的资料。教师展示有关身边的生物入侵者PPT时，学生很感兴趣，效果显著。之后交流讨论感受或措施，小组讨论活跃，学生畅所欲言，认识到环保的重要性，提出了很多独到的见解。学生自主学习，启发思维，课堂气氛活跃、轻松愉快，有效地突破了重点。 合作探究环节，在探究说明方法及表达效果过程中，学生能很快地找到举例子和列数字的句子。学生不理解打比方的说明方法，后来在教师的引导下很快地找出来，说明学生本身没有掌握打比方说明方法。此环节学生小组合作探究思维活跃，师生互动积极，在教师的引导下顺利地突破难点。 在达标检测环节，学生能用较少的时间高质量完成4道题，说明这堂课出色地完成教学任务，达到预定的学习目标。 综上所述，本节课，教学设计合理，重点突出，突破难点，方法有效。教学内容正确容量适当，讲解准确恰当。教学过程紧凑，学生自主学习和小组合作探究，活动充分，及时反馈，教学效果好，有教学特色。教师教态亲切自然，语言流畅，简练。幻灯片制作精美，很好地和学生活动结合，演示操作熟练。板书设计合理，字迹工整、规范。本节课是一节高效课堂。 1