初中英语教学研讨会发言材料：基于提升思维品质的七年级英语语言规范教学实践和思考.docVIP

基于提升思维品质的七年级英语语言规范教学实践和思考 各位老师们： 大家早上好！ 24号接到方老师的任务:基于提升思维品质的七年级语言规范教学的实践与思考谈谈自己的想法,说实话拿到这个话题,真的是心慌慌,因为对于这个话题了解的实在是少之又少的,而且也从来没有静下心来去真正思考过什么是学生的思维品质,什么又是我们英语教学中的语言规范.于是上网求助度娘,可是此类的文章又寥寥无几.所以只好自己硬着头坐下来思考七年级英语教学中的语言规范 对于中国学生来说，学习英语与汉语有着显著的差异。有关研究表明，英语教育有助于促进中国学生发展与汉语不同的思维品质。初中阶段是青少年各种思维品质形成与发展的关键时期，在初中起始阶段的英语教学中注重提高学生的发散性思维、创造性思维、联想式思维、质疑式思维及评判性思维是当前各位初中英语教育工作者的重要责任。然而，培养学生的各种思维品质离不开教师在教学中语言规范的支撑。我根据自己在教学实践中的学习领会和总结，基于提升七年级思维品质谈谈关于英语语言规范教学相关问题。 英语语言规范对提高学生思维品质的重要性 在英语课堂里，所有思维品质主要通过语言来达成。而英语语言教学也一定是立体多维的。我们教师在英语语言规范教学是应将落脚点放在培养学生的思维能力和语用能力上。这些通常，这样的规范性可以多个体形式和合作形式来进行，可以是课前演讲、阅读分享、会话争辩、人物评价、结构特点分析