小学科学教师培训课件：走进科学的高效课堂.pptVIP

走进科学的高效课堂 新课标重视学习的过程与方法，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 小学《科学》课程标准明确指出，“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”。 浙江省小学科学教学建议30条里提到：亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，教师对学生的回答和操作活动，要及时作出反馈和评价，评价学生的科学学习，不仅要关注科学知识检测，还要指向对学生学习过程和实践的评价，对学生的科学学习态度、习惯的评价和对学生解决问题能力的评价。 倡导“创生、开放、自主、对话”的课堂 开展“五步三查”课堂教学模式 二、对、群学 四、班内大展示 三、组内小展示 五、 整理学案、达标检测 一查 二查 三查 一、独学 学习目标 课前独学 课前查导学案， 评价独学 对学独学中 遇到的问题； 转入群学 群学结束学生进行预展 巡查小展示情况，及时介入 分小组展示，听展学生质疑、补充 整理反思 通过这节课的研究，对于污水和污水处理你有什么收获和想法？ 巡查学生整理、检测情况，查漏补缺，评价（教师、学生个人、小组） （二）“五步三查”的流程 （一）“五步三查”的内容 一、课堂教学流程变革——五步三查 二、实现课堂流程变革的四大支柱 （一）导学案变革 导学案的编制：导学案是教师的“导案”，学生的“学案”、“练案”和综合性评价于一体的导学性文本。 科学导学案