教师培训课件：如何制定教学目标 ，设计有效的活动，提高品德教学实效性.pptxVIP

如何制定教学目标 ，设计有效的活动，提高品德教学实效性 ;教学目标是先导，是教学的灵魂，是学习者通过教学后应表现出来的可见行为的具体的、明确的表述。;一、无法准确把握品德课教学目标的原因;二、科学、合理地制定课堂教学目标;改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、 态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，而应努力创设适宜的活动环境与条件，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，从而让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。;三条轴线： 1、儿童与自我 2、儿童与社会 3、儿童与自然 四个方面的生活： 1、健康、安全地生活； 2、愉快、积极地生活； 3、负责任有爱心地生活； 4、动脑筋有创意地生活; 设计课时目标是全部教学工作的基础，是上好课的关键。;2、吃透教材信息，找准目标。; 在制定课时目标时仍需纵观整套教材，把握编者安排意图，分析课程目标、年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标之间螺旋上升的关系后，根据课时内容的选择才能合理地制定出课时目标。;3．尊重学生起点，锁定目标。;新课标指出：“品德学科必须以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为教学目标，引导学生在生活中发展，在发展中生活。”;制定教学目标需要教师把着眼点放在学生这个主体上。;教学活动设计前的目标定位时必须要考虑到学生的因素： ① 要弄清学生的起点状态，包括他们的原有知识、技能基础和学习动机等； ②分析学生从起点状态过渡到终点状态应掌握的知识技能，应形成的态度和行为习惯； ③考虑用什么方式和方法给学生实现教材并提供学习指导等等。;教学目标是教学活动的“方向盘”和“指南针”，也是教学过程的起点和归宿，清晰的教学目标宛如一面镜子，为教和学指明了方向。;三、科学设计有效的学生活动; 儿童的实际生活经验是课程的基础，他们只有在自己真实的生活中才能进行有意义的学习。如果活动情境的创设缺乏真实性，学生的体验脱离实际生活，其学习就达不到课程目标。; 因此，儿童良好品德的养成应当植根于真实的生活。他们的生活怎样，我们的品德教育就应围绕怎样的生活去实施。;2、活动反映的生活更应该是现实的;（二）、针对性——活动情境必须有明确的目标指向; 因此教师在设计每个活动时要明确活动的目的、落脚点和价值，充分考虑活动的针对性。如果目的性不强不强，效果不明显，哪怕是形式再好的活动，也要忍痛割爱。;（三）、可操作——活动要适合学生参与并能实践操作;活动： 贴近学生、贴近社会、贴近生活;2、化静为动，巧妙穿插操作性活动;（四）、有准备——活动前要让学生做好认知或心理的准备; 教师要密切关注孩子的认知基础和心理状态，善于调节儿童的情感，使他们对即将开始的活动充满期待。否则，学生很难以积极的态度投入学习。;;;海南品德学科群组 122569549 海南中小学品德网：9033 网址：/9033 张卫胜电子信箱：Zhangweisheng_sy@126.com QQ:813620715 ;1、时间：现场活动结束后一周内，具体安排各区域自行规定。 2、网址：省品德网/9033 3、主题：以“如何确定教学目标，如何设计有效学生活动”为切入点，针对送教下县的观摩课进行研讨。 4、人员：市县级教研员要主持本市县小学品德教师在线研讨。 5、召集人主持区域???动。 6、根据相关要求开展区域现场研讨活动和网络研讨活动。 7、活动结束后两周内，由市县级教研员推荐优秀品德学科资料和活动小结发送至hnlinyue@126.com。; 品德路上， 与您同行！ 谢谢聆听！ 敬请指正！ ;