教师培训课件：听课与评课.pptVIP

一堂好课的标准 （1）一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。 （2）一堂好课应该是有效率的课。也就是充实的课，有内容的课。 （3）一堂好课应该是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在听课，要做到心中只有学生。 （4）一堂好课应该是真实的课。也就是有缺憾的课。 取长补短 听课篇 我们以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情，去听、去品、去悟，坚持经常去品悟不同教师的课，及时向授课教师讨取授课感悟，聆听评课教师的意见，并将自己的看法表达出来让其他教师评议，就必然使自己的水平产生大的飞跃。 “听”些什么呢？ “听”课的结构 “听”重点难点的突破 “听”板书及教学媒体运用 “听”课堂气氛 “听”教学细节 “听”闪光之点。 听课后的反思、总结 主要思考： ①教师为什么要这样处理教材、设计教学，这样的教学方法是否合理、有效、有特点等，换个角度行不行、好不好。 ②对教师成功的地方和不足或出现错误的地方，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响。 ③如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考。 ④如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容，学生在这个地方为什么会出现学习困惑等。 ⑤新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为。 ⑥这节课是否是反映教师正常的教学实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上，等等。 *  做听课记录时要注意以下几点： (1)掌握听课记录的基本要求。 (2)听、记要分清主次，突出重点。听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。 (3)记录要有重点。要详略得当，对内容要选择，文字要精炼。 (4)要对听课记录要进行整理，并进行理性的思考分析，归纳、总结出一些共性的东西，推广或提倡一些成功的经验和做法等，提出一些改进的意见和要求等。  评课篇 一、什么叫评课？ 评课就是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。 有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。 评价的目的不是为了证明，而是为了改进。 二、评课的几种方法 综合归纳评。把几节相关的课放有一起分析、归纳出颇具共性的几条进行评议。 围绕专题评。围绕一个专门的研究课题进行评议。适合教改实验和教学研讨会上的探索课（研究课）。 抓住问题评。 对好的方面只作简单的肯定，重点是谈存在的问 题和不足，并提出具体的改进意见。 努力提高评课水平 （1）树立健康的评课心理。一要克服“老好人”思想。评课是一种教研活动，不要担心自己的观点不能被人接受而“得罪” 人。二要克服从众心理。如果人云亦云，随声附和唯恐出错，评课就没有意义了。三要克服附和权威心理。教育随着时代的发展不断前进，没有一位教师能自诩为权威。大家所存在的差异是学识、经验、能力上的差异。所以没必要为冒犯权威而瞻前顾后。 美国著名的教育学者斯皮尔伯格就教育评价说过一句非常精辟的话：评价的目的不是为了证明，而是为了改进。 *