湘教版小学二年级美术上册《我和马儿在一起》教案.docVIP

《我和马儿在一起》教案 一、学情分析 大部分二年级的孩子在电视或者书本中认识马儿，但是在现实生活中却很难看到马儿，孩子们对马儿既熟悉却又神秘，所以会特别好奇。 二、教材分析 本课属于造型与表现学习领域。教材画出主体马儿的特征，让学生充分展开想象的翅膀，表现人物是怎样与马儿和谐相处。通过欣赏、观察、演示、说、练等方法让学生掌握马儿的表现方法和技巧，启发学生展开想象，用画面讲述自己和马儿的故事，提高学生的造型表现能力。 三、教学目标 1、使学生了解马的形象和动态特征。 2、大胆的表现自己和马儿在一起的快乐情景，培养学生热爱自然的情感。 四、教学重点、难点 教学重点：在了解马儿的造型特征基础上，可以对这一特征进行夸张和想象。 教学难点：用多种方法表现自己和马儿在一起的故事。 教学过程： 一、创设情境， 导入新课 师：孩子们，今天老师给大家带来了许多新朋友，你们想认识它们吗？生：想 师：看，它们来了（播放视频） 师：你们认识这些新朋友吗？它们是谁啊？ 生：马 师：你们想跟马儿在一起玩耍吗？ 生：想 师：今天就让我们一起来体验一下跟马在一起的乐趣吧。板书：我和马儿在一起 二、发展阶段 1.认识马的样子 师：你们见过马么？你能说说它的样子么？（出示图片） 师小结：你真是善于观察的好孩子。马是椭圆形的脑袋，长长的嘴巴，耳朵短短的，尖尖的。长长的脖子，滚圆的肚皮，四条腿长而有力，跑起来像一道闪电。