湘教版小学美术三年级上册《花样》说课稿.docVIP

《花样》说课 尊敬的老师们： 你们好！????????????????????? 我说课的内容是小学美术教材第5册第9课《花样》一课，下面，我从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一.?教材分析 本课通过民间美术花样图纹的赏析，开展的自主表现加以结合，以审美激活情趣，以体验促进学生认识的自然增长，在表现活动中自主展现个人喜好和对花样图式的理解。 本节课要面对的教学对象是小学3年级的学生，对于学生而言，进入民间美术内容的学习，要考虑到学习心理上可能存在的距离，因此应充分利用教材所选图例和网络搜集图片的优势，采用适宜的方法，让学生自觉地从识图形、看花样中轻松进入学习活动。本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标： 思想目标：体验感受花样形式的美丽 知识目标：了解民间美术的简单知识和特点。，尝试运用不同的表现形式设计和制作。 能力目标：大胆描画或剪贴图案花纹，发展创新思维和审美能力。 教学重点是：花样图纹的赏析 教学难点是：自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体? 二. 教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学3年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，灵活地结合演示、讨论、纠错、局部完成等多种教学方法，借用直观性强、保