湘教版小学美术三年级上册《留住秋天——树叶拼贴画》课堂实录.docVIP

一、激发兴趣，导入新课。 1、师：同学们，深秋时节到了，你印象中的秋天是什么样子的？ 谁能来分享一下自己的感受？ 板书：秋 （学生描述自己印象中的秋，谈对秋天的感受。） 2、师总结：同学们都说的非常好！秋天给我们的印象是丰富多彩的，它绚丽多姿、色彩斑斓，不仅有美好动听的声音，还有五彩缤纷的颜色，更有着成熟的韵味。那你想不想和我一起走进美丽的大自然，去领略一下秋天的魅力呢？ （出示课件，欣赏图片。） 3、师：领略了秋的魅力，你有何感受？ （学生谈感受。） 4、（出示课件，引出课题。） 师总结：秋天是丰收的季节，橘子园、柿子林、枫树叶……都美丽极了！那你想不想留住多彩的秋天呢？ 补充板书：留住秋天 二、欣赏范画，探究方法。 1、师：怎样才能将秋天留在这节美术课堂中？你有什么方法吗？ （学生谈自己的方法。） 2、师：老师也有一种独特的方法能留住秋天，同学们想不想知道是哪种独特的方法？ （学生回答。） 板书：树叶拼贴画 3、师：老师今天给大家带来了一个小惊喜，现在请打开看看吧！ 这些作品美不美啊？ （学生翻看下发的树叶拼贴画作品并回答） 其实啊，这些作品都是我们学校的同学们自己动手做的，那你想不想知道他们是如何制作出来的呢？（出示课件） 现在组内同学合作，分析老师下发的树叶拼贴画作品，一起来探究一下制作树叶拼贴画的方法吧。 （组内推选学生代表发言，讲出本小组的结论。） 4、师：同学们太聪明了，说出了制作树叶拼贴画的主要步骤，拼摆、粘贴。 板书：拼摆——粘贴 5、师：那同学们有没有发现这样一个问题:如果在你面前堆放着许多种树叶，你能一眼就知道它们能用来拼摆出什么吗？ （学生回答） 6、师：现在，请同学们打开课本第30页，同桌两个仔细分析讨论下方的图片与文字，并从中寻找答案。 （学生看课本第30页，思考并回答。） 7、师总结：同学们说的不错，看到一堆树叶不能直接进行拼摆是因为相同的树叶，摆放的位置不同，拼摆出的形象不同，所以拿到一片树叶后要先联想，再进行拼摆粘贴。 8、师：现在请同学们再来看一下老师给大家带来的这两幅图片，看看你还能从中发现什么？ （出示课件，学生观察讨论并回答。） 9、师总结：大家都是火眼金睛，这么快就发现了其中的小奥秘。 相同形状、不同颜色的树叶，拼摆出的效果不同。 所以，我们要选择合适的树叶，拼摆在合适的位置，得到最好的效果。 补充板书：（联想）——拼摆——粘贴——（调整） （出示课件，呈现制作树叶拼贴画的分解步骤。） 10、师：现在我们一起来欣赏一下树叶拼贴画作品吧，看看他们都做出了什么样的作品，向他们学习一下吧！ （出示课件，学生赏析作品。） 三、动手实践，尝试制作。 1、师：大家经过探究学习已经发现了树叶拼贴画的制作方法，老师看着咱同学们现在也迫不及待了，那我们马上就来进行一场比赛好不好？（学生回答） 在比赛之前呢，老师有一个小小的要求，不知道大家能不能做到？第一，老师想知道哪一个小组纪律最好，能够静静地完成自己的作品；第二，比一比哪一个小组能够大胆创新，制作出与众不同的树叶拼贴画；第三，看看哪一个小组的卫生保持的最干净。这三点大家能够做到吗？ （学生回答） 2、（出示课件，呈现作业要求。） 根据树叶的大小、形状、颜色的不同，合理选择，拼一拼，摆一摆，制作一个新颖、生动的形象。 3、师：好了，大家都跃跃欲试了，老师在这就把剩下的时间交给你们，小组分工合作，运用我们今天学习的知识大展身手吧！ 同学们准备好了吗？留住秋天，树叶拼贴画比赛开始。 （播放音乐，学生创作。） 4、教师参与到学生当中，和学生一起造型，观看学生实践过程及时 发现问题并做相应指导。 四、成果展示，师生互评。 1、小组推荐学生代表展示本组的作品，进行介绍。 2、学生进行从造型，色彩搭配等方面点评，指出优点，缺点。 3、教师总结点评，颁发最佳创意奖和最佳合作奖。 五、课堂小结，秋景升华。 1、拓展：（出示课件） 秋风送来凉爽，田间翻起金浪，果园瓜果飘香，枫叶红、菊花黄……让我们一起动手，拿起手中的画笔，将秋天留在美丽的画面上吧！ 2、（出示课件） 同学们，寒风凛凛的冬天即将来临，五彩缤纷的秋景也就即将退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了秋的美丽，秋的美好永驻我们的心间。让我们共同热爱秋天，热爱大自然，热爱美丽的家乡！