高中政治论文：巧解课堂意外 为课堂添彩.doc

巧解课堂意外，演绎课堂精彩 　 雅斯贝尔斯说“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动。”新课程背景下的课堂教学应是教师和学生在真实的具体的生活中共同创造的过程，在发现和创造过程中去展示生命的灵动和飞扬。生命的生长、发展是一个动态的过程，动态的生命必须通过动态的生命活动去培养，因此教学过程应是一个动态多变、预设与生成相统一的系统。思想政治课作为德育主导课程，也不例外。 一、巧解意外，用心对话酝酿精彩 在《经济生活》第十一课《积极参与国际竞争与合作》，在理解中国参与经济全球化时，笔者做了一个比喻：“有人担心中国融入世界，就是引狼入室，大家说说这种担心是否有道理?”。学生兴趣盎然地讨论着，大多学生能认识到中国国门打开了，确实会引来了“狼”，尤其2001年中国入世之后更加剧了国内市场的竞争，对国内企业造成很大的压力甚至会导致个别企业破产，“狼”会吃掉“羊”，我国的企业面临着严峻的考验。笔者本以为已经完成了自己预设的目标而踌躇满志时，想不到平时就喜欢发表意见的一位男生说：“狼不一定会吃掉羊，或者狼会‘爱’上羊”，全班同学哄堂大笑。笔者也愕然，对了，以前有一首网络歌曲“狼爱上羊”。 “大家说说，狼会爱上羊吗？他们结婚了吗？他们幸福吗？狼会对羊真心实意？会不会如歌词所唱的“在你身边有多么的危险？”学生在笑声中畅所欲言。 生1：“狼爱上羊，会很幸福的” 生2：“狼爱上羊，羊得小心了” 生3：“狼爱上羊，终究会分手的” 面对各种可能性，如何分析？是的，这几种情况都有可能呀。经济全球化大潮下，有不少中外企业合作共赢，“幸福生活”；中外企业合作危机重重也有先例呀。笔者随即分析了我们牙膏市场的“狼烟四起”的现状。不少外国跨国公司与我国的公司合资，他们 “联姻”了，但是“狼哥哥”却有“借鸡生蛋”的企图，不断推出自己的牌子；在当前国内市场上，也不乏有“跨国婚姻”打起“离婚大战”。因此，“狼爱上羊”，“羊妹妹”更要清醒，一定要保持自我——坚持独立自主原则。按照教材的顺序，“独立自主与对外开放的关系” 是放在本框题最后面。然而，在面对学生的突然提问，笔者灵活弹性理顺了教材逻辑，自然生动完成了“独立自主与对外开放的关系”知识点的教学，学生也在“狼爱上羊”的歌声中感受到思考与对话的乐趣。 所谓的“生成”，它更多的体现了一种过程的美丽。这种美丽来源于师生思想火花的碰撞，源自心灵的对话。 二、巧解课堂意外，自主探究有效生成 在学习《市场配置资源》，在资源的配置方式上有“计划和市场”两种方式。在理解市场配置资源的优点时，笔者设置了一个问题情景：展示《老汉跟不上趟》的漫画，从老汉看到鸡蛋价格上涨，老汉忙着养鸡，到鸡蛋价格下跌，老汉又不得不杀鸡，伤心落泪。 这时，一位心直口快的男生说：“老汉老了，杀鸡太傻了”课堂又一阵笑声。从笑声中感觉到大家认为他在信口胡说。笔者随即说：“对呀，老汉跟不上趟呀，那么在价格下降的风波中，大家说说，老汉如何应对冲击减少损失？”如一石投湖，大家也热烈讨论起来了。 生1：老汉要请技术工人，提高养鸡的生产效率 生2：老汉可以做茶叶蛋生意呀 生3：老汉可以跟我们市区的“快乐基”联系，卖“童子鸡” 生4：老汉可以卖洪濑鸡爪 瞧，学生的想法多有创意呀。市场配置资源像“无形的手”指挥着劳动着改进技术进步，转变经营策略在学生的自主探究中有效生成了。 为了达到既定的教学目的，根据教材内容和学生的特点，引入或创设与教学内容相适应的具体情景，让学生置于特定的教学情景之中，引起学生的情感体验，激活