北师大版小学英语六年级下册第九单元Life in the Year 2050课堂评析.pptVIP

Name Ideas Agree Disagree People will all live on _____________. other planets Computers will do _______________. Robots will ________________. Everyone will live in _____________. Some people will live on ________. Name Ideas Agree Disagree People will all live on _____________. other planets Computers will do _______________. Robots will ________________. Everyone will live in _____________. Some people will live on ________. Sue Step 2: Read and finish your part. Step 3: Share and finish the worksheet. Step 1: Choose one person. Step 4: Listen and check. Step 2: Read and finish your part. Step 3: Share and finish the worksheet. Step 1: Choose one person. Step 4: Listen and check. Step 2: Read and finish your part. Step 3: Share and finish the worksheet. Step 1: Choose one person. Step 4: Listen and check. Step 2: Read and finish your part. Step 3: Share and finish the worksheet. Step 1: Choose one person. Step 4: Listen and check. Step 2: Read and finish your part. Step 3: Share and finish the worksheet. Step 1: Choose one person. Step 4: Listen and check. 总之，在本节课的实施过程中，教师关注的学生自主阅读的方式，培养学生自主阅读的能力，形成有效的自主阅读的策略。 五、创设真实的情景，让学生运用所学的表达方式进行交流 Talk show是一种学生比较熟悉的节目形式，学生在小组内讨论分享观点后，教师随机邀请部分学生参加Talk Show的活动，这种活动方式打破了学生原有的小组格局，重新组成新组进行再次讨论，将传统的小组内练习编对话然后全组再在全班面前表演一遍的形式变成了真实的而且自然的交流，使学习变得更加有意义。 本节课在教学设计与实施过程中，很好的突出了英语课程标准所倡导的工具性、人文性、语言的应用性和实践性的特点。在教学过程中，突出以学生为主体，尊重学生的基本理念。 课堂教学评价 课堂教学评价 学生的发展 教学 目标 教学 效果 教学 过程 教学 方法 关注学生： 参与维度（全员参与，教与学的关系） 交往维度（信息活动，合作氛围） 思维维度（提出问题，发表见解，问题与见解是否有挑战性和独创性） 情绪维度（适度的紧张感和愉悦感，自我控制和调节学习情绪） 发展维度（各尽所能，信心，学习的欲望） 教学目的和要求明确具体； 教学内容是否安排得当； 教学方法是否具有启发性； 是否发挥了学生的主体，教师的主导作用； 教学的组织是否具有完整性、艺术性； 教师的板书是否醒目、工整和富有计划性； 教师的语言表达是否形象、生动、准确、简练； 是否突出了本课的重点。 课堂教学的评价要素 课堂教学评价标准： 处处渗透着以学生为本的理念。 华南师大的郭思乐教授有精辟的研究： 其价值观是一切为了学生； 其伦理观是高度尊重学生； 其行为观是全面依靠学生。 音乐：1. 图片8后 之前刷刷声 2. 图片17后 之前page22 * 音乐： 之前 叮 * 音乐： 之前 叮 * 音乐： 之前 叮 * 音乐： 之前 叮 * 教材：北师大版小学英语第10册 第九单元Life in the Year 2050 年级：六年级 时长：30分钟 本节课是一节高年级的阅读课 一、创造性