人教版小学数学二年级上册《认识时间》教案.docVIP

人教版小学数学二年级上册《认识时间教学内容： ????人教版二年级上册教科书第90页例1、91页例2及相关内容 教学目标： ????1、进一步认识钟面刻度，能正确读写钟面时刻,知道1时=60分初步建立时间观念。 ????2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。 ????3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点：? ?????????正确读写几时几分，知道1时=60分。 教学难点: ?????????准确的认识几时5分之类的时间。 教具、学具准备： ???????教师：??多媒体课件，实物闹钟?教师用的钟面 ???????学生：??钟面学具 ?一、猜谜语激趣导入课题 ????同学们，今天老师为大家带来一则谜语，你能猜出来它是什么吗？ 出示:小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息；滴答滴答一直走，提醒人们早早起。 ????师：我们每天都离不开时间。今天我们来继续认识时间。 ??二、合作探究，学习?新知。 认识钟面刻度。 ??①?要想准确的认识时间，首先我们先要仔细观察钟表，看钟面上还有哪些我们还没有发现的秘密呢？ ?②钟面上一共有多少个大格？每个大格里有几个小格？从12到1有5个小格，那么从12?到2有几个小格呢？12到3呢？ ③请学生打开教材第90页，小组讨论数一数病填一填。让生汇报钟面上一共有几个小格？你们是怎么数出来的？ ???2、认识时、分 ???（1）认识时 ???①课件演示时针从12走到1像这样时针走1大格经过的时间是1时。 ???②教师拨动时针，提问：时针发生了什么变化？时针走1大格经过的时间是多少呢？ ???③你还能说说时针从几走到几也是1时吗？ ?（2）认识分 ???①分针也有自己的秘密？课件显示：闪动分针并且分针 ???从12起走动1小格这就是1分。 ?②小组内拨一拨自己的学具表，研究并完成表格。 分针转动的情况 经过的格子数 时间有多长 从12走到2 从12走到4 从12走到6 从12走到9 从12走到12 结论： ??师总结：分针走1圈是60个小格就是60分。 ???（3）认识时、分的关系 ????①课件出示：时针和分针同时走动的情况，让学生观察有什么发现？（分针走1圈，时针走了一大格） ????②学生操作 ????拿出学具钟同桌互相拨一拨。 ????③得出结论：1时=60分 ④出示例1拨一拨 ???3、认、写钟面时间 ???（1）出示整时刻让生认一认 ???（2）认识几时几分 ???课件出示例2 ???①同桌交流每个钟面上表示几时几分？你是怎样看出来的？ ???②小组讨论：我们怎样来看钟面上的几时几分？ ???③钟面上的几时几分你会写吗？ ???师重点指导分数不够10的时刻的写法，我们用一个0来占位。 ??4、拍手儿歌 ???钟面数字12个，1到12?团团坐；1大格5小格，一圈小格60个；时针短分针长，1时就是60分。确?认钟面的时刻，大格千万别忘记，小格更要数仔细，数仔细！ ?三、运用新知解决问题 1、填一填?课件出示 2、想一想，练一练 完成教材第91页做一做 3、认一认 ?四、全课总结，课外延伸 引导学生自己归纳总结。 ? 评价说明 10分生成学生学习 教学全程指向学生学习生成，即学生学习生成在备课中有预设、上课能实现、观课有检验、评课有分析、再次备课有改进。 10分全员全程参与 本组教师群体参与程度、参与水平和同伴互助效果。 10分课例改进明显 本课例经研修组打磨后有明显改进。 10分一以贯之，研究问题 课例研究“问题研讨区”能通过各环节的问题研讨一以贯之的追踪研究问题。