人音版小学音乐三年级下册《摇船调》教学实录.docVIP

《摇船调》教学实录 一、猜谜导入，创设情境 （课前播放《吉祥三宝》。） 师：同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确。听好了哟！ 1、猜谜游戏： 千根线、万根线，落在河里看不见？（生猜） 小小诸葛亮，坐在屋角上，摆下八卦阵，要捉飞来将？（生猜） 2、增加难度，师生有节奏的问答。（实物投影出示谜面） 师：我来读谜面，请你们用和老师相同的节奏来回答谜底。听懂了吗？ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ 0‖ 问：什 么 圆 圆 在呀 在半 天哟？ 答： 圆圆 在呀 在半 天哟。 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹ ⅹ ⅹ. 0 ‖ 问：什 么 圆 圆 在 河 边 ？ 答： 圆圆 在 河 边 。 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ .‖ 问：什 么 圆 圆 街呀 街上 卖 呀？ 答： 圆 圆 街呀 街上 卖 呀。 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ‖ 问：什 么 圆 圆 在 眼 前 哪 ? 答： 圆 圆 在 眼 前 - 。 3、解决难点：切分节奏（用手划节奏） 4、师生完整（一问一答）的读一遍 5、师：咱们班的同学真聪明，很快就猜出来了。看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。这种一问一答猜谜形式不光出现在谜语中，用问答形式演唱的歌曲叫做“对歌”。那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。 三、歌曲教学 1、初听歌曲 师：先让我们来听一听，看歌曲的谜底跟我们猜的一样吗？（播放音乐） 2、按节奏念歌词（出示画面，师拍手念） 你们都找到答案了吗？跟老师一起来配合一下。（师问生答） ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ 0‖ 问：什 么 圆 圆 在呀 在半 天哟？ 答：月 光 圆 圆 在呀 在半 天哟。 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹ ⅹ ⅹ. 0 ‖ 问：什 么 圆 圆 在 河 边 ？ 答：石 头 圆 圆 在 河 边 。 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ .‖ 问：什 么 圆 圆 街呀 街上 卖 呀？ 答：鸭 卵 圆 圆 街呀 街上 卖 呀。 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ‖ 问：什 么 圆 圆 在 眼 前 哪 ? 答：镜 子 圆 圆 在 眼 前 - 。 请听老师的伴奏，让我们一起把谜底连起来轻轻地读出来。 （问答形式读，老师伴奏。） 3、歌曲教唱 A、介绍反复跳越记号 师：跟老师配合得非常好。老师再给大家猜个谜语：“一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，左边站着小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。”打一音乐符号。如果猜不出来，请大家观察一下乐谱，看看乐谱中有哪个符号是我们没有学过的？哪个同学来说说？看谁猜的最准确。 对了，是反复记号。你们思维很敏捷。反复记号还有一种形式。它叫做反复跳越记号。记在歌曲的结尾处，它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了变化。到底是怎样的变化呢? 让我们到歌曲中去寻找答案吧？（完整播放音乐。生看大屏幕） 师：歌曲听完了，谁来给大家讲解一下反复跳越记号的用法。 生：……… 师：回答正确，让我们为他鼓鼓掌吧！ （第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的，结束） B、师：好，那下面咱们就一起来唱唱曲谱。（师弹琴范唱曲谱，学生划拍对口型） 第二遍：师生对唱，生唱1、3、5句，师唱2、4、6句。琴伴奏。 第三遍：你们跟着琴试着自己唱一唱。 C、师：让我们带着歌词来唱一唱。 （在教唱过程中可对一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。） 4、学习歌曲衬词部分 师：我们刚才学的这首歌曲叫什么名字呀？ 《摇船调》还是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉，这就是船歌的特点。 歌曲中哪一句最能表现摇船时的情景呢？（机动：让我们聆听歌曲找一找。） 生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦 师：回答正确。这是衬词，在这里表现人们摇船时的情景。我们唱的时候要像划小船，稍微有点力。 师：让我们拿起船桨，做撑船的动作把这两段的衬词一起唱一唱。 （老师示范，学生跟唱，学生模仿划船的动作。） 师：衬词的地方唱得时候要稍有力。那我们前面的部分要用怎样的情绪来演唱呢？（引导：前面部分柔和优美） 5、小声跟随音乐哼唱全曲。 师：听了这么多遍，同学们对这首歌曲一定很熟悉了。让我们跟随老师的琴再把这首歌曲轻声地哼唱一遍。 6、完整演唱全歌。 师：下面就让我们一起坐上心中的小船，想象自己在美丽平静的水面上荡起浆，轻轻地划起船。采用对歌的形式，分一、二、三和四、五、六两组一问一答摇着船完整的演唱这首歌