《小学体育前滚翻》教学设计.docVIP

《小学体育前滚翻》教学设计 一、教学目标： 2?、体验前滚翻动作,发展滚动能力,安全进行活动. 3?、能与同伴团结协作,有创新地进行活动. 4?、能说出自己或他人在课堂中的情绪表现. 二、教学内容和重难点： 1．教学内容：前滚翻 2．教学重难点： 难点：团身紧、方向正、滚动圆滑。 三、学情分析： 我校年级学生面对翻滚这项活动，具有一定的力量和动作的基础，在教学过程中，遵循由浅到深、由易到难、循序渐进的规律，就能保证教学效果。年级学生正处在生长发育期，针对学生这一心理、生理的特点，安排灵活多样的翻滚方法、游戏式活动练习，在课堂上创设公平、公正的良好氛围，为学生开展“自主互助”的小组活动留有空间。通过游戏，让学生体验活动乐趣，并从中发现问题，提出问题，解决问题。掌握的正确方法，并能正确的评价自己、评价他人，评价团队。让学生在小组合作中，有效的合作、互助、共进，达到使各个层次学生都能从团队意识上得到提高的目的。使学生乐于参加集体活动，并能得到收获。 四、媒体选择和设计 音乐旋律引导?? ?图片展示?? ?教学课件 五、?????? 教学过程 教学 内容 师生活动 媒体应用策略 1创设情景 激情导入 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2快乐引申 准备活动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?3合作互助 交流掌握技能（学习前滚翻） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?4巩固提高 深化教学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?5愉悦调整放松评价 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 上课铃响了，学生们在集合完毕。 师：（举手示意）上课！同学们好！ 生：老师好！ 师：今天，老师，你们说好不好？ 生：好。 师：那现在就让我们一起。 ? 师：那好，现在就让我们跟随。 （音乐下，老师边，边。） ）同学们停下来。 师：立定！向左—转！（看大屏幕）生：好。 生集合！老师分组讨论，试一试。 生：学生思考、练习。（在学生练习中教师提示学生在“助推人”的帮助下，自己适当用力帮助身体翻滚。） 师：下面请一位同学展示一下，并说明你是怎样用的力？ 生：（学生展示）我用力蹬腿，低头，身体就向前滚。 师：怎么样？这位同学表现好不好？ 生：好。 师：那么，，你们都是这样用力的吗？ 生：（集体）是。 师：好，那我们就把“。”作为动作口诀吧。下面请们各自重复口诀练习动作，反复三遍，开始。 生：（自我练习）蹬地，低头团身，抱腿起。 师：（学生练习过程中演示保护与帮助），请做的好的同学帮助一下有困难的同学，保护的同学站在被保护的同学侧后方，用手给同学臀部一个托的力，试一下。 生：（练习中，开始出现保护与帮助。） 师：现在请一位同学来展示一下，谁来？生：（举手示意展示）“”展示。 师：以上就是我们这堂课要学习的前滚翻。简单吗？ 生：简单。 师：下面我们一起来看看。 生：一起看大屏幕。（教师思索）在教学中，跟学生一起分享实验，激发学生思维，让学生主动去明白物体滚动的原理，有助于教学，在活动中，同学们团结互助、合作学习，交流经验，分享成果，教师适时给予表演和奖励，使教学过程充满探究性和趣味性，真正成为学生的自主活动，培养学生良好的运动兴趣。 ?师：好，同学们，老师相信你们会做的最好，下面，我们一起来做个游戏，好不好？ 生：好。 师：游戏名字叫做“”。同学们，规则都清楚了吗？ 生：清楚了（场地准备完毕）。 师：（哨音）开始！ 生：比赛热火朝天进行。 师：第一名，第二名，第三名，鼓励组。 师：同学们，取得胜利的因素不仅仅是靠同学们的速度快与慢的，关键看你动作正确与否请各组讨论，开始！ 生：（小组讨论、研究） 师：同学们，要不要再来一次呢？ 生：要。 师：那么，你们说，这次哪个组能拿冠军呢？ 生：一组（一组学生喊），二组（二组同学喊）…… 师：预备，（哨音）开始！ 生：比赛进行中。 师：第一名，第二名，第三名，鼓励组。 师：同学们，追求速度的同时，也要把动作做规范，还要有集体责任感，要为本组同学呐喊、加油。是不是？ 生：是。 (教师思索)在教学中，充分利用游戏与教学有机结合，让学生在玩的过程中发展身心，增强集体荣誉感和团结协作意识。 ? 师：同学们，开心吗？让我们跟随音乐放松一下，好吗？ 生：好。 师：同学们，一起绕垫子走起来，跟老师一起做，好吗？ 生：好（师生一起放松活动）。 师：同学们，今天，你有什么收获吗？ 生1：学会了前滚翻小窍门。 生2：我喜欢“”游戏。 生3：我了解了更多的保护和帮助的知识。 生4：我了解了自己以前滚的原。 师：真不错，你们太棒了！今天，我们圆满完成了学习任务 师：同学们，再见！ 生：老