13.3全等三角形的判定doc.docVIP

13.3全等三角形的判定（一） 学习目标： 1、掌握三角形全等的判定基本事实一（SSS) 2、了解三角形的稳定性和四边形的不稳定性，并能举例说明在实际生活中的应用 一、自主学习（全等三角形的识别方法1---SSS) 1、基本事实一：如果两个三角形的__________________,那么这两个三角形全等。 简记_____或________ 书写格式：如图所示在在△ABC和△DEF中 例1. 如图所示，AB＝CD，AC＝DB。求证：△ABC≌△DCB。 2、如图：已知BE=CF,AB=DE,AC=DF,求证∠A=∠D 3.如图，△ABC是一个风筝架，AB=AC,AD是连接A与BC中点D的支架， 证明：AD⊥BC. 4、已知：如图，A、B、E、F在一条直线上，且AC=BD，CE=DF，AF=BE。求证： △ACE≌△BDF 5、如图，△ABC中，D是BC边的中点，AB=AC，求证：∠B=∠C。 6、已知：如图，AB=DC，AD=BC，求证：∠A=∠C。 二、自主学习（三角形的稳定性）阅读课本第39页完成下列问题 只要三角形的三边确定，它的______和_______就完全确定了，三角形所具有的这一特殊性叫做三角形的_________。而四边形具有__________性。 13.2全等三角形的判定（二） 学校目标：掌握全等三角形的判定基本事实二（SAS） 一、自主学习（SAS） 1、基本事实二：如果两个三角形的___________________相等，那么这两个三角形全等。 简记为_________或________ 2、书写格式（如图如图所示在在△ABC和△DEF中） 例1、如图，已知AD∥BC，AD＝CB．求证：△ABC≌△CDA． 2、如下图，AB=AD，AC平分∠BAD， 求证：△ABC≌△ADC 3、 已知：如图AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE，求证：∠B=∠C 4、如图，已知：AB=AC，AE=AD，点D，E分别在AB，AC上． 求证：∠B=∠C． 5、如图，有—池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到D，使CD＝CA，连接BC并延长到E，使CE＝CB．连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离，为什么? 6．已知：如图，AC⊥BD，BC=CE，AC=DC．求证∠B+∠D=90°； 7、已知：点A、F、E、C AF＝CE，BE∥DF，BE＝DF． 求证：AB∥CD 8、已知：AB＝AC、AD＝AE、∠1＝∠2(图4)。求证：△ABD≌△ACE。 13.2全等三角形的判定（三） 学校目标：掌握全等三角形的判定基本事实三（ASA） 一、自主学习（ASA） 1、基本事实三：如果两个三角形的___________________相等，那么这两个三角形全等。 简记为_________或________ 2、书写格式（如图如图所示在在△ABC和△DEF中） 例1、已知，如图∠B＝∠DEF，B＝F,AC∥DF。求证△ABC≌△DEF 已知：如图，AB∥CD，OA=OC．求证OB=OD 3、如图，在△ABC中BD＝EC，∠ADB＝∠AEC，∠B＝∠∠CAE＝∠AD 4、如图，已知 AB∥CD，CE∥BFAE=DF。求证：BF=CE 5、如图，要测量河两岸相对的两点A、BAB的垂线BF上取两点C、DBC=CD，再定出BF 的垂线DE，使A，C，EDE的长度就是AB的长度，为什么？ 6、如图，已知：AE=CE，∠A=∠C，∠BED=∠AEC，求证：AB=CD. A E C B D 7、如图, AB∥CD, AD、BC交于O点, EF过点O分别交AB、CD于E、F，且AE=DF, 求证：O是EF的中点． A E B O C F D 8、已知：如图，AD∥BC，AB∥DC，求证：AB=DC. A D B C 13.2全等三角形的判定（四） 学校目标：掌握全等三角形的判定基本事实三（AAS） 一、自主学习（AAS） 1、判定定理：如果两个三角形的_________________________________相等，那么这两个三角形全等。简记为_________或________ 2、书写格式（如图如图所示在在△ABC和△DEF中） 1．如果B=∠C，AD平分BAC，证明ABD≌△ACD 2、如图，点CF在BE上，∠A=∠D，AC∥DF，BF=EC；求证：AB=DE 3．如图：E是∠AOB的平分线上一点，EC⊥OA，ED⊥OB，垂足为C，DOC=OD，（2）DF=CF 4、如图，AB⊥BC，ADDC，∠BAC=∠CAD，求证：AB=AD . 5、M是AB的中点，C＝D，1＝2，求证：AC＝BD 如