高考历史学科考纲解析与备考建议.pptVIP

试题的不变与变 不变：难度；试题形式 变：史实与史论之间的比例关系；题型 （四）2013年高考历史试题的新变化： 1、回归教材,回归知识本位的趋势十分明显。 （1）单纯性考查材料理解能力的试题大大减少。 （2）题干材料或者语言表述上，基本上都有课本的“影子”，与教材中的考点联系比较紧密，紧扣教材。 如：27题：1688年，英国议会迎立荷兰之争威廉为国王，并拥立他的妻子玛丽（詹姆士二世的女儿）为女王，目的是……。 32题：1950年，法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一提议得到联邦德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家…… （3）在答题上，对学生的知识储备的要求有所提高。 （四）2013年高考历史试题的新变化： 2、加强了历史时空的考查。 3、“贯通古今，关联中外”的学科内大跨度题有所减弱。 4、情景材料趋向于单一。 5、题型示例的变化：评论题改为说明题。 ★第一轮复习要有通史意识 学生自己构建知识体系 例：中国古代“专制主义中央集权制度” 3.重视概念，理顺要素 从理论上 专制主义中央集权制度 两对基本矛盾：君权与相权、中央与地方 评价：发展的观点、辩证的观点、阶段论 唯物史观：小农经济需要王权保护，明清 反君主专制的思想 比较：各阶段发展特征的不同、中西的比较 W W W . W A T S O N W Y A T T . C O M 关注高考新动向 拓宽高考复习思路 历史学科考纲解析与备考建议 2014年 一、历史学科考纲解读 ——了解高考命题思路 不变：史实、史论；能力考查 考纲的不变与变： 变：史实、史论的考查比例 能力要求层级 解读 （一）试卷结构 关于历史试题的排序，注意每年均有调整。 （二）试卷知识内容、能力要求 1.考查主干内容 考纲按古代、近现代的历史发展体系编制。 2.突出材料立意、能力考查 清末现代化的趋势 古代专制政治发展特征 太平天国运动对儒学态度的变化 29 文艺复兴时期的自然科学 清代君主专制强化下的体制僵化 巴黎公社文告 28 资产阶级代议制 宋明理学 苏格拉底捍卫自由思想的原则 27 古代雅典的民主制度 明代后期的经济发展 黄宗羲的反君主专制思想 26 中国古代儒家思想 宋代流传的故事与市民价值取向 南北朝时期的社会经济 25 西周分封制度下的墓葬等级规定 汉代政府政策对经济的影响（监察） 西周政治对秦汉统一的影响 24 2013年 2012年 2011年 近三年高考考查主要知识点 中国改革与苏俄新经济政策 战后世界经济的发展 近代西方科学家理论的共同处 35 选修《20世纪的战争与和平》德国疆域及邻国的变迁 罗马法的解读 20世纪80年代中国国企工资的改革 34 斯大林模式 新中国改革开放以来的经济建设 20世纪60年代中国农村经济政策的调整 33 多极化趋势、经济区域化（欧盟） 新中国的计划经济建设 资本流动在经济全球化中的作用 32 资本主义运行机制的调整 俄国暴力革命与中国社会改造之路 八国联军侵华与清中央集权危机 31 中共六大 近代中国经济结构的变动 公车上书与五四运动的比较 30 2013年 2012年 2011年 中国古代史中的两个大一统王朝在政治、经济、文化方面的历史变迁 评析近代“冲击—反应”模式 西方崛起观点 41 我国自古对海洋利用的史实和相关政策 三次科技革命与城市交通 中国古代选官依据及认识 40 2013年 2012年 2011年 能从新材料中获取相关的历史信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的历史问题。 获取和解读信息的能力 获取信息、处理信息、表达信息 注重培养学生论从史出的能力 调动和运用知识 理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 描述和阐释事物与人物 能用文字形式客观准确地叙述、概括历史人物活动，评价历史人物和解释历史事件。 论证和探讨问题 能运用所学知识与观点，通过比较、分析与归纳、综合等方法对历史问题进行解释、总结，做出合理的判断或得出正确的结论。 对知识的具体要求 对知识的理解能力 对知识的应用能力 （三）试卷命题视角 1.关注热点问题 2.把“情感态度与价值观”作为试题的立意 普通高中历史课程标准： ……全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。……增强历史意识，开阔视野，了解中国与世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。……学会从不同的角度认识历史发展中全局与局部的