小学语文复习教学建议.ppt

着力“语用” 温故知新 ——小学语文复习教学建议 复习教学的现状—— 1.时间紧，内容多而散，复习教学无章法进行 2.就教材复习文本内容，语文本体凸显不够 3.被考卷牵着走，复习教学盲乱进行 4.学生被动接受，以作业、考试为主要学习活动 应该思考的几个问题 1.为什么要复习？ （提升语文学习水平—运用语言文字的能力） 2.哪些内容需要复习？ （基础知识、基本技能——课标高段目标） 3.应该怎样复习？（温故知新、着力“语用”） 4.怎样让学生自主复习？（温故知新也是一种学习能力） 复习教学的几点建议 1.依“标”据“本”，科学计划（教学内容） 2.上好专题复习课，学、练、用结合（教学策略） 3.合理使用“考卷”，评价促学（教学策略） 4.激发学习内驱力，提升学习能力（教学策略） 建议—依“标”据“本”，科学计划 1.梳理复习内容（模块、专题；零散变整合） 2.确定复习目标，明确专题复习重难点（与学情对接） 3.复习分阶段，时间合理使用 4.复习教学资源的收集和整理 建议—依“标”据“本”，科学计划 1.梳理复习内容（模块、专题；零散变整合） (1)从命题看复习模块 一、阅读积累 二、阅读实践 三、习作展示 建议—依“标”据“本”，科学计划 1.梳理复习内容（模块、专题；零散变整合） (2)着眼“课标”要求，梳理教材教学内容（看专题） 基础知识（字词句段篇） 基本能力（识字与写字、阅读、习作、口语交际、语文综合实践） 举例：词语理解的考查 要求：能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 建议—依“标”据“本”，科学计划 1.梳理复习内容（模块、专题；零散变整合） 2.确定复习目标，明确专题复习重难点（与学情对接） 3.复习分阶段，时间合理使用 4.复习教学资源的收集和整理 建议—上好专题复习课，学、练、用结合 1.针对专题内容、学困分析，拟定教学目标 2.教学流程： 检测—双基复习—练习运用—再检测促运用—分层提升 3.着力“语用”，在读写实践中提升运用语言的能力 （背背、读读、写写） 建议—合理使用“考卷”，评价促学 1.明确“考”的目的—促学 2.依“标”据“本”，辨识“考卷”价值 3.灵活“考”的方式— 专题卷、综合卷；使用的时机、方式 4.科学进行“考卷”分析，推优、转差,达成促学 建议—激发学习内驱力，提升学习能力 1.注重学法，提升复习能力 （先学后教、以学定教） 2.分析学情，分层教学（学情生长点差异） 3.鼓励为主，转化学困（激发动力） 4.小组合作，生生互助（“动”起来） * *