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人教版小学六年级上册数学圆的认识教学设计
圆的认识教学设计
教学目标：
1．在具体情境中认识圆，知道圆的各部分名称。
2．通过观察、操作等活动，探究圆的特征．理解同一圆内直径与半径的相互关系。
3．学会用圆规画圆。
4．在观察操作活动中。培养学生的创新意识和自主探索的能力，发展学生的空间观念。
解决措施：通过让学生折一折、画一画、量一量、猜一猜、比一比等活动让学生理解圆的基本特征及半径与直径的相互关系。
教学难点：如何让学生理解用圆规画圆的原理。
解决措施：通过展示学生用圆规画出来的圆，引导学生进行小组讨论：画得不好看和画得好看的圆里面的线段究竟分别有什么特征，然后师生共同验证，让学生充分理解利用圆规画圆的原理。
教：1、指着图形问：同学们，这认识吗？
2、师：同学们，生活中你在哪儿见到过圆？
生：硬币、光盘、圆桌、车轮……
师：同学们，这样说下去，你们觉得能说完吗？
生：说不完！
师：呃！正所谓“圆无处不在”
3、师：今天老师也给同学们带来了一些。
其实呀，这样的现象在大自然中随处可见。
师：（放图片）瞧！十五的月亮，美丽的光环……
师：同学们，在这里你找到圆了吗？
：准，，，３、探究直径和半径的关系。什么８、
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