人教版小学美术二年级《五味瓶》教案1.doc

人教版小学二年级下册第五课《五味瓶》教学设计 　 教材分析： 本课属于“造型 表现”学习领域关于运用颜色及点、线、面等绘画语言表现画面的美术课程。以“五味瓶”为载体，通过引领学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，展开联想与想象，并描述五味给人的感觉及其颜色、画面之间的关系，学习尝试用合适的颜色及点、线、面等形象的视觉语言表现味觉感受，提高学生想象力、表现力与创造力。 学情分析： 对于二年级的学生大部分能掌握彩色的基本方法，能运用色彩来表现物体外部特征，学生喜欢用丰富的色彩装饰画面。但是，在这节课里，要求学生要用各种色彩、图形表现五种不同的味道，还是有一定的难度。 教学目标： 引导学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象并描述五味给我们的感受。 引导学生想象味道与颜色及“点、线、面”等绘画元素联系，并学习用适合的颜色与画面表现五味，初步掌握色彩在表现生活画面中的运用，提高学生想象力与创造力。 3、提高学生感受、体验生活中的美，丰富学生的审美体验。 教学重点： 引导学生感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象用颜色及“点、线、面”等造型元素表现五味。 教学难点：用适合的颜色及点、线、面等绘画语言表现五味。 教学准备： 教师：可饮食的酸、甜、苦、辣、咸溶液，吸管，道具，课件。 学生：绘画水彩笔、油画棒等。 六：教学过程： 贴近生活，品尝味道。 请学生谈谈爸爸或者妈妈炒的拿手好菜，并说出令人回味的理由。 师：“同学们，谁能说说你喜欢妈妈做的哪个拿手好菜？同学们想没想过，要想做好一桌美味佳肴，肯定少不了厨房的一样宝贝，你们知道是什么吗？” 生：“调味瓶。” 师：“对，调味瓶可以存放调料。可是老师最近遇到一个难题，我家中的调味瓶款式，色彩都是一样的，有时很难辨别盐和糖，我想请大家帮我设计五味瓶。”（拿出调味瓶） 板书课题：五味瓶。 2、欣赏课件：（音乐背景烘托气氛） 学生认识生活中和大自然中的酸、甜、苦、辣、咸五种不同味道。 视频播放果园、花开时的情景、大海、吃西瓜等等。 3、感受味道，师摆出几个调味瓶，请几位同学上台品尝，并通过品尝时流露的不同表情让学生猜出其中的口味。 生上台分别品尝“酸”、“甜”、“苦”的味道，分别并做出相应的表情。 再让学生回忆咸和辣的味道，说说感受。 师：“每当我们尝到不同的味道，这种感觉就会流露在我们的表情上。” 4、联想生活中心里的酸、甜、苦、辣、咸的感受。 例如：高兴、难过、心酸、伤心的哭了。 发展阶段： 在生活中寻找五味。 请学生分别来说说在生活中都品尝过哪些味道，并寻找这些味道。 2、欣赏大师作品，感受大师如何用色彩和画面表现味道。播放幻灯片6. 请学生先来回忆口香糖的味道，都品尝过哪些味道。 然后出示《球型口香糖15号》，找找画面中都有哪些色彩，口香糖用的什么形状来表现？。 师：“作者表现了一个球型出售口香糖的机器，线条流畅的瓶子里盛满圆圆的五颜六色的口香糖，很好的表现了甜的感觉。” 3、欣赏学生作品，引导学生学习如何用色彩和画面表现味道。播放幻灯片7。 师：“还有小作者也为我们带来了许多精彩的作品，我们一起来看看，你喜欢哪一幅作品呢？为什么喜欢它？它表现的是什么味道？你是如何看出来的呢？”出示图片。 《甜》 表现的是甜的味道，画了一个大大的瓶子，瓶子里面有一个甜甜的笑脸，弯弯的眼睛笑眯眯，用黄色来表现，为了让画面饱满，还在画面中添画圆圆的红苹果，使画面更加丰富。甜给人感觉特别柔和，我们还可以用一些比较柔和、优美的线条表现（师示范线条）。 （2） 《湖南菜》 表现的辣的味道，画中表现的是一个小朋友吃麻辣火锅被辣哭了的情景，用大面积的红色表现辣，生动的刻画了人物表情，色彩搭配强烈，很好的突出辣的主题。辣还可以用爆炸的图形、折线来表现（示范）。 （3）《五味瓶》 作者在画面中画出了五种瓶子，每个瓶子颜色都不一样，用了粉色表现甜，用柠檬和黄色表现酸，黑色表现苦，把这些瓶子放在一张桌子上，还有窗户，整张画构图真饱满。 三、 教师做范画——辣。 师：“今天我们就用点线面和色彩来表现五味的感觉，老师想表现辣的感觉，因为它给我的印象最深刻了，刚才我用爆炸图形，还可以用折线和棱角分明的图形来表现辣的感觉，色彩可以用红色和绿色对比强烈的色彩，给人火辣辣的感觉。” 四、 体验创作。 1、启发想象，发散思维。 提问“那你想画什么味道？用什么颜色和画面来表现它？” “在画面中我们可以画一种味道，也可以画几种甚至五种味道，也特别有意思。”出示图片。 2、动手创作。 ＊创作要求： ＊任务：用合适的颜色和点线面画出五味的感觉。 要求（1）根据酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，把自己的感受的味道表现出来。 （2）用点、线、面、色彩、图形表现出与众不同作品。 （3）大胆的想象和夸张、拟人的手法。 3、