人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》实录.doc

课堂实录 教学目标： 知识与技能目标： （1）能够默写本课的10个生字，积累有关词语； （2）能够熟练背诵本文。 过程与方法目标： 能够通过文字的描述，想象出描绘的画面，训练观察和想象力； 情感态度与价值观目标： 知道黄山奇石是大自然的杰作，产生热爱大自然的情感。 重难点的突破： 课文的2、3、4自然段是这一课的重点段。这部分我通过用学生来当导游员的形式，用学生自己的话来解说，这样学生既感兴趣又容易理解课文。疑难问题提出后，由学生自己解决，难以理解的“翻滚的云海”让学生通过看课件达到理解的目的。引导学生体会黄山奇石的秀丽神奇，并通过反复朗读，加深对内容的理解。这样，即突出了课文重点也突破了难点。 教学准备： 黄山奇石教学课件、网络电脑。 第一课时教学过程： 一、谈话导入。 教师：同学们，你们和爸爸妈妈一起去过哪些旅游胜地呀？（同学们想一想，踊跃回答。）喔，同学们去过的地方可真不少！那么，下面老师请同学们看一段视频，你看看这个地方你去过没有？ （播放视频） 教师：哪位同学知道这是什么地方，如此的迷人？（学生：黄山）嗯，大家观察得可真细致，这就是我国著名的风景区黄山。刚才视频中提到，黄山有好多奇奇怪怪的石头，大家想不想仔细看看这些石头长的什么样？（学生：想） 教师：那么下面就让我们进入第二课《黄山奇石》，让我们一起来看看黄山上的石头到底有多奇怪！ 二、了解黄山。/s?wd=%D6%D0%B9%FA%B5%D8%D0%CE%CD%BCopt-webpage=onie=gbk（看中国地形图） 师：黄山在我国安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉四绝而名闻天下，这一课介绍的是黄山奇石。请看，这里就是安徽省的南部。 三、观看课文录像，整体感知课文。 1．（过渡语）师：同学们一定急着到安徽黄山去游览一番吧？那我们一起乘上旅游快车出发吧。/show/NJgVWipIBA8wtG2f.html）（看课文录像） 师：看完课文录像，哪个地方给你留下的印象最深？ 生：我看“仙桃石”很美。 生：我看“猴子观海”很有趣。 …… 师：噢，同学们都有了自己不同的感受。 2． 自读课文。 师：现在请同学们就用你最喜欢的方式来读课文，注意生字词的读音。 3． 同桌互相读课文。 师：下面把课文读给同桌听，南边读1、2、3自然段，北边的同学读4、5自然段，同桌如果有读错的地方，帮他纠正过来。 四、检查生字的读音。 1． 带音节读 师：同学们看，（课件显示带音节生字词）这是本课的新生字朋友，谁来认识它们？ 生：风景区、指路、巨石、尤其 生：翻滚、弹琴、岩石、陡峭、形状 2. 脱音节读 师：去掉音节你还认识它们吗？（课件显示脱音节生字词）谁来试试？ 生：开火车读。 生：齐读。 五、质疑问难、质疑存疑、合作学习。 1． 师：请大家快速浏览课文，看看你知道了什么？把读不懂的地方划出来。 （生勾画读不懂的地方） 2． 师：请同学们前后位四人为一小组，把读懂的地方说一说，读不懂的 地方互相问一问，小组内还有解决不了的问题，待会儿让大家帮你解决。（小组内讨论） 3． 把小组内也解决不了的问题提出来，让大家帮你解决。 生：“陡峭”是什么意思？ 生：“翻滚的云海”是什么样子？ …… 4． 导游员介绍景点，通过读来感受黄山奇石的秀丽与神奇。 师：请同学们观察课本上的几幅插图，说一说图上画的是哪些景观？ 生：第一幅是黄山风景区，第二幅是仙桃石，第三幅是猴子观海，第四幅是金鸡叫天都。（师板书：仙桃石、猴子观海、金鸡叫天都）。 （过渡语）针对这四幅插图，老师想请四位导游员来介绍这四处美丽的景点。谁愿意来当一名导游员？（课件显示）（指四名同学做准备） 1号：大家好，我是一号导游员，请大家跟我来…… 师：你觉得这里怎样？ 生：非常美。 生：很秀美、很神奇。 师：黄山这么秀丽、这么神奇，我们应该把它的秀丽与神奇读出来。（指两名学生读） 2号：嘿，大家好，我是二号导游员，请大家来看…… 师：做为游客我要向导游提出一个问题，它好像是从天上飞下来的一个大桃子，课文为什么用“飞”而不用“落”呢？ 3号：请大家不要再停留了，跟我来吧！看，这是…… 师：同学们请看，这就是“翻滚的云海”。/i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=pv=word=%BB%C6%C9%BD%C6%E6%CA%AF%20%D4%C6%BA%A3istype=2z=0fm=rs10 小猴子被这翻滚的云海 迷住了，它会说些什么呢？ 生：翻滚的云海原来是这样，噢，我明白了。 生：啊，这里太迷人了，太美了！ 师：你能通过自己的朗读，把猴子观海的美丽与趣味读出来吗？（先自己试读，然后再配乐指名读） 4号：大家好，最有趣的在这里呢！…… 师：你为什么说它有趣？ 生：它伸着脖子，不住地