《探索积累途径构建语言仓库》课题结题报告.docVIP

《探索积累途径 构建语言仓库》 课 题 研 究 报 告 贾汪区江庄中心小学课题组　 《探索积累途径 构建语言仓库》课 题 研 究 报 告 [内容摘要]本课题的研究重在语言文字的积累，探究语言文字的积累方法，把学生的语文素养的提高放在首位。通过研究，探究积累语言文字的方法，培养学生丰富的语言语感，在学习活动中，在生活中，不断积累，在积累中求得发展，以提高学生的阅读与写作能力，提高语文素养。 [关键词] 语言文字 积累途径 阅读 写作 一、课题研究的背景 《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.”语文教学担负着积累语言的任务，应包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。语言材料主要是指汉字和词语；语言范例是指好词佳句、名段名篇名作；语言知识是指同语言材料、语言范例的掌握密切相关的字词句篇、语法逻辑等知识。语言积累的方式各不相同：读中积累、学中积累、说中积累、用中积累、课外阅读中的积累等。 根据二十一世纪人才素质要求，语文素质应包括四大方面：1、要求学生能迅速而有效地理解评议文字,接受信息，不断提高文化科学水平，进行思想交流。2、