高中政治论文：让政治课教学回归生活.docVIP

让政治课教学回归生活 　 【摘要】 新课程呼唤充满生命活力的课堂，倡导让课堂回归生活。因此，课堂教学要融入生活，把生活问题引入课堂，使课堂更具开放性。在施教中尽量把抽象的理论寓于感性的现象之中，让学生从生活中品味到理论的精妙，从理论中感觉到对生活的指导。发现问题和提出问题是解决问题的前提,它的重要性如同爱因斯坦所说提出一个问题往往比解决一个问题更重要培养学生发现问题、提出问题的能力,首先要鼓励他们敢于和善于置疑。乡土资源属于校外课程资源，主要指学校所在区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等。乡土来自本地区，俗话说“撒谎瞒不了当乡人”，本地的教学资源可信度高，学生乐于接受。在市人民代表大会上市长做政府工作报告，其中的经济和社会发展的数字是我们学习素材，能使学生直接感受我国改革开放政策的正确性。以学生的政治生活为主线，由近到远，由浅到深，由具体到抽象，由现象到本质，逐步展开教学内容，使贴近学生，贴近生活，增强课程的亲和力和感染力，加强政治教育的针对性和实效性。2.培养学生结合不同理论多角度分析生活中问题的能力 由于生活中到处充满着，所以我在中注意把与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，使学生感受到学习并不难，教会他们从多角度分析问题，从思考中方法，从而激发他们学习的兴趣。市场经济的基本特征官商勾结、官煤勾结违背市场经济的