高中英语论文：重视课前预习，培养学生自学能力.docVIP

重视课前预习，培养学生自学能力 　 一、对学生课前预习现状的调查 在英语教学中，培养和提高学生的阅读能力向来是个很重要的教学目标。在新教材的编排中，编者安排了大量的阅读材料，各种阅读教材题材新颖，贴近现实生活，有许多很不错的阅读材料。有一段时间笔者曾认为，学生对阅读课一定会很感兴趣。可是在教学实际中，笔者发现，实际情况并非如此。很多学生在阅读课上表现出阅读速度低下，阅读兴趣偏低，一节课下来，似乎刚刚能够完成对课文的表层理解，根本没有时间进行对课文的深层理解和拓展。即使老师提出了一些延伸或拓展的问题，学生也几乎没有时间来思考和回答，往往就是短短的几句话就结束回答。一节课下来，匆匆忙忙，老师和学生都觉得有点索然无味，大部分的学生学完课文后对课文几乎没什么印象。 面对这一现象，笔者进行了认真的观察和思考，发现上述问题的产生有许多原因。其中在学生的课前预习这个环节中，问题最大。为此，笔者设计了一份问卷调查，在任教的两个班级９６位学生中就课前预习问题展开了调查。 对问卷调查的结果进行分析，我们发现有以下几个问题值得我们认真思考。 对预习的作用认识不足。在回答：“你有课前预习这个习惯吗？你认为课前预习很重要，对你有很大的作用吗？”这个问题的时候，有50%的学生认为预习和不预习没有什么两样。例如生词预习。多数学生认为可以在课堂上由老师给几分钟时间予以解决，不必花时间在上课前作一预习。 缺乏正确有