上海市五三中学课程建设和实施策略.docVIP

一切为了师生的主动发展 ——上海市五三中学2011学年度课程计划 一、 学校背景分析 （一）基本情况： 上海市五三中学位于浦东新区川沙镇，由著名社会活动家、政治家、教育家黄炎培先生倡办于1953年，目前占地22亩，有32个教学班、1341名学生、116名教职工。 （二）经验优势： 1、学校为浦东新区首批素质教育实验校，校风、学风良好，初中毕业班的教育教学成绩一直保持在全区前列，得到上级教育主管部门认可和社区、百姓赞许。 2、学校于2008年被命名为局系统文明单位，现正积极创建区文明单位，学校党支部连续被评为浦东新区基层先进党支部，现正积极创建区示范党支部，工会为浦东新区先进职工之家。 3、学校已经获得全国德育实验基地、上海市书法教育实验校、爱心助老特色基地和区行为规范三星级示范校、法制教育二星级示范校、心理健康合格学校、优秀家长学校以及语言文字、艺术教育、体教结合、校本研修、民防教育等特色、优秀、示范学校称号。 4、学校行政班子11人，其中50后1人，60后5人，70后3人，80后2人，年龄结构较合理；高级教师5人，一级教师4人，高级教师占71.4%；市级名师后备人选有3人，区学科带头人3人，区骨干教师1人，校骨干教师4人，教育教学工作能在区域和校内起到一定的引领作用。学校现有专任教师100人，教师年龄结构相对合理，中青年逐渐挑起大梁，近几年青年教师的茁壮成长蕴育了新的勃勃生机。 5、学校在强化制度管理上渗透人文情怀，在理性管理中融入情感管理，使学校管理制度更具人文化，学校管理合法、合理又合情，调动了广大教职员工的工作积极性、主动性。学校的内在凝聚力在不断加强，浓郁的校园文化氛围在不断提高，党团员队伍素养高，是非观念强，关键时刻以身作则，率先垂范。 （三）存在问题： 1、校舍陈旧、设备设施落后，存有一定的安全隐患，改扩建工程至今没有实质性启动，硬件条件严重制约了学校的进一步、可持续发展。 2、我校大部分教师的课程意识淡薄，科研意识和科研能力缺乏，部分教师的发展进入了高原区，到了一个瓶颈阶段，表现为主动发展意识不强，缺乏继续进取、实现自身跨越发展的胆略和能量；个别教职工得过且过、不思进取，职业倦怠症状较为严重，教育教学成效不佳。教师的理念和学校的办学理念还有较大差距，真正做到 “主动学校、主动发展”尚有一定距离。 3、按照就近入学政策，我校招生范围所属的川沙东北部城区是老城区，属于居民导出区，沪籍生源的质和量都不够理想，外省市务工子女占20%左右，导致学生生源基础不一，学习习惯不一，学习起点参差不齐，影响了学校的快速发展。 4、学生家长文化程度普遍不高，有48.5%的家长学历为初中及以下，家长的教育能力和理念一般。有30.02%的家长为自由职业者，他们往往忙于生计忽视了对子女的陪伴和教育，家校联系的效果不佳。 二、 学校课程目标 （一）学校课程建设目标： 构建适合师生主动学习、主动发展的课程体系，切实加强基础课型课程、丰富深化拓展型课程、逐步推进探究型课程，形成三类课程的有机整合与特色发展。 （二）学生培养目标： 把学生培养成会主动学习、主动发展的一代新人。 第一要有主动发展意识，主要是学生主体意识和主动进取精神的培育；第二要有自立行为，包括思想上的自尊、自爱、自强，学习上的自觉、自主，行为上的自律、自控，生活上的自理、自立；第三要有自我协调能力，包括自审意识和自省、自励能力的确立。 （三）教师专业成长目标： 把教师培养成会主动学习、主动发展的一批骨干。 第一要有不断自塑师德形象，形成优良人格修养的精神；第二要有不断再学习再研究新知的精神；第三要有不断自主探索深入研究，形成独具个性的创造性教育教学方法的精神。 三、课程结构 四、课程设置与课时安排 年级 周课时 课程 科目 六 七 八 九 说明 基础型课程 语文 4 4 4 4 数学 4 4 4 5 英语 4 4 4 4 思想品德 1 1 2 2 科学 2 3 物理 2 2 化学 2 生命科学 2 1 地理 2 2 历史 2 2 社会 1 音乐 1 1 1 1 美术 1 1 1 1 体育与建身 3 3 3 3 劳动技术 1 1 1 信息科技 2 周课时数 25 26 26 26 拓展型课程 限定拓展 （学科） 语文拓展 1 1 1 1 排入 课表 数学拓展 1 1 1 1 英语拓展 1 1 1 1 物理实验 1 1 化学实验 1 班、团、队 1 1 1 1 德育系列课程 专题活动 安排在午会时间 另附课表 社会服务