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案例練習-鑑定及需求評估 分組教師之考試版 (201002修訂) * * 案例一 23歲女性，重度智能障礙者，是一位唐氏症患者，與父母同住，領有重大傷病卡，目前正罹患泌尿系統的疾病，是尿道發炎，有接受治療並服用藥物。 正接受庇護工廠或職訓機構的教育訓練，她興趣在西點烘培，曾經接受西點製作的訓練，但因為手指靈活度不夠(無法完全緊握或以指頭處裡西點較為細微部分)，有時候理解力不足，常常因此受傷，所以放棄，目前就作一些代工或貼標等工作，有領取少許工作獎勵金，但無法獨立完成工作。 平常由爸爸照顧她的生活起居，日常生活起居還是必須由別人的協助才能完成，但在洗澡或女兒生理期時，爸爸常常覺得自己不適合協助又特別需要人幫忙，媽媽因為工作太忙，無法幫忙(媽媽為主要經濟來源)。 日常交通是也由家人接送，無法自行搭乘大眾運輸工具，認不清也記不住路標，同一條路常常記不太住，家人不敢讓他獨自外出，平常的休閒活動以靜態為主，最常看電視及聽音樂，缺乏運動，有持續固定的參與靈糧堂喜樂家族與宗教性的友誼社活動，他與師長同儕相處融洽，個性有點固執但非常貼心。家人期望她可以有一份穩定工作，多嘗試不同的職訓類別、有疼愛他的人可以照顧他至終身，很擔心他因不懂事而懷孕，希望社會資源提供這部分協助。 * * 案例一 23歲女性，重度智能障礙者(b117.3)，是一位唐氏症患者，與父母同住(e310+1)，領有重大傷病卡(e5