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侦查讯问中说服教育问题研究 孙海涛 摘要：对犯罪嫌疑人的说服教育是侦破案件的重要环节之一，正确运用好说服教育不仅能使犯罪嫌疑人转变认识，端正态度，还能使案情审深审透提高破案效率。本文重在研究实践运用中对犯罪嫌疑人的悔恨、畏罪、侥幸、悲观、抗拒、戒备心理研究在说服教育中起到的作用，以及一些因讯问人员的失误导致说服教育失败的原因，主要有：讯问之前没有做准备,侦查人员不具有良好的心理素质和自我控制能力,侦查人员在讯问中无法掌握主动权,几名讯问人员对待犯罪嫌疑人态度一直严厉等方面的问题，并对出现的问题进行研究提出相应的解决对策。 关键词：侦查讯问 说服教育 运用 心理研究 存在的问题 一．侦查讯问中说服教育的含义、地位及其作用 （一）侦查讯问中说服教育的含义 在日常生活中说服是指用充分的话让对方信服，教育是指用道理感化人使别人照着做。日常生活中的说服教育和侦查讯问中的说服教育的基本内涵是一致的，侦查讯问中的说服教育是指侦查人员通过法律、政治、形势、前途和思想道德的教育使犯罪嫌疑人弄清是非界限，权衡利弊得失转变错误认识和不良态度，做出如实供述案情，交代犯罪线索，检举揭发的明智选择。 （二）侦查讯问中说服教育的地位和作用 1．说服教育的地位：说服教育是一种最常用的讯问方法，在侦查讯问中有着极其重要的地位，说服教育是我国公安工作的特色之一，广泛运用于公安实践工作中具有无可替代性。 2．说服教育的作用：⑴转变认识，端正态度。犯罪嫌疑人对案件事实，政策法律，个人前途等的错误认识是拒供形成的重要心理基础。侦查讯问人员耐心细致，合情合理地说服能够使犯罪嫌疑人明辨是非，正确权衡厉害以及认清前途和出路。侦查讯问初期的犯罪嫌疑人大多对公安机关以及侦查人员持怀疑，对立，不合作的态度，侦查讯问人员通过循循善诱，说理说法的教育，能够消弱乃至消除犯罪嫌疑人的对立态度，也能够建立起对讯问人员的充分信任感。说服教育使犯罪嫌疑人的内心感到有一些的压力，使之听从劝告转变态度以减轻心理上的负担，从而转化拒供心理。⑵促进案情审深审透。成功的说服教育能使犯罪嫌疑人真诚悔悟。主动，详细，彻底地供述案情，积极检举揭发其他犯罪分子。犯罪嫌疑人接受教育，由于是出自内心的认罪伏法，其口供也较为稳定，极少翻供。这是其他讯问方法难以取得的效果真实而稳定的口供对提高侦查办案质量十分有利[1]。 二．说服教育在实践中的运用 侦查讯问工作具有时限性的特点，在说服教育这段有限的时间内心理较量占主导地位，在这过程中如何把握对方的心理，如何隐藏自己的心理，对心理的研究决定着说服教育的成败，影响着案情的发展，可见心理研究对说服教育的适时性、适当性有重要意义。 在说服教育的过程中心理研究分为两方面：⑴审讯人员的心理⑵犯罪嫌疑人的心理。侦查讯问工作是一个斗智斗勇的过程，要做好这项工作，侦查人员心理的健全性是必不可少的重要条件，因为侦查人员的心理也是一个能力的体现，是一个需要在长期工作、生活、学习中培养出来的，在讯问时有限的时间里无法进行有效的改变的，也可以说侦查人员具有健全的心理是讯问成功的一个前提条件，讯问工作前可以选派优秀的讯问人员，可是犯罪嫌疑人确是固定的，可见对犯罪嫌疑人的心理研究才是重中之重，所以本文只针对犯罪嫌疑人的心理研究在说服教育中起到的作用。 （一）为何要对犯罪嫌疑人的心理研究 想要进行有效的说服教育前提条件是对犯罪嫌疑人的心理的掌握,研究犯罪嫌疑人的心理对采用针对性策略说服教育促使其真实供述有重要意义。根据犯罪嫌疑人心理在说服教育中所起的作用和讯问人员所采取的普遍性手段不同，可将犯罪嫌疑人的心理分类为：对获取真实口供有利，需要讯问人员正确引到的，主要是悔罪心理，对获取真实口供利弊兼有的，需要加以利用的，主要有恐惧、求生、悲观、猜忌等；对获取真实口供不利，需要进行有力矫正的，主要有侥幸、畏罪、抗拒、戒备心理其中完全有力于说服教育的心理，主要是犯罪嫌疑人真诚悔罪的心理。这是犯罪嫌疑人以内心力量为主导机制的心理转变，是形成供认坦白最稳定、最积极的心理因素。因此，通过对悔罪这种心理状态的作用机制等深层内容进行剖析，可以为侦查讯问人员在讯问实践中采取针对性策略提供科学的依据，寻找到突破口有效提高说服教育的成功率提高新闻的科学性和效率。在实践中讯问之前要对犯罪嫌疑人的家庭背景、人际交往、个人喜好做调查，这样对更好的掌握犯罪嫌疑人心理有重要意义，知己知彼才能百战百胜。 （二）．如何根据犯罪嫌疑人不同的心理选择说服教育的突破口 在说服教育过程中，虽然犯罪嫌疑人因年龄、性格、性别以及犯罪类型的不同，而导致心理活动有所不同，但她们都处于有可能被追究刑事责任的地位上，相似的处境和经历使她们的心理活动又存在许多相同或相似的特点，抓住这些特点寻找突破口才能把握讯问的主动权。 ⑴悔恨心理。出现悔恨心理的犯罪