余弦定理导学案[资料].docVIP

§1.1.2余弦定理 第1课时 班级 姓名 组别 代码 评价 【使用说明与学法指导】 在自习或自主时间通过阅读课本用20分钟把预习探究案中的所有知识完成。训练案在自习或自主时间完成。 重点预习：利用向量的数量积推导余弦定理的过程，余弦定理与勾股定理的关系，以及如何利用余弦定理以及推论解三角形问题。 把有疑问的题做好标记或写到后面“我的疑问出”。 【学习目标】 1. 掌握余弦定理内容及证明余弦定理的向量方法，并会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题. 2. 利用向量的数量积，并通过观察、推导、比较，有特殊到一般归纳出余弦定理。 3. 培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力；通过三角函数、向量的数量积等知识间的关系，来理解事物之间的普遍联系与辩证统一. 【学习重点】 余弦定理的发现和证明过程及其基本应用. 【学习难点】 利用向量的数量积推导余弦定理的过程 【知识链接】 正弦定理： 正弦定理解决的两类三角形问题。 （1） （2） 3．向量的数量积：= 【预习案】 预习教材第5-7页，解答以下问题： 1.用向量方法如何推导余弦定理？ 2.如何应用余弦定理解三角形 问题：如图，在ABC中，设BC=a,AC=b,AB=c,已知a,b和C，如何求边c？ 　　　　　　A 问题导引： 设，，，那么，则 　　　　　　　 　 　 　　C　　 　B 同理 归纳：余弦定理：三角形中任何一边的 等于其他两边的 的和减去这两边与它们的夹角的 的 积的两倍．即 余弦定理可以解决那类三角形问题？ 【预习自测】 已知△ABC中，， ，，求． 2. 已知△ABC中 求 【探究案】 例１．在ABC中，已知，，，求b及A 例2：在ABC中，已知: ，求（用余弦定理列出关于的方程，而后求解） 【课堂小结】 【学习反思】我的疑问：（至少提出一个有价值的问题） 今天我学会了什么？