人音版小学音乐三年级上册《我是草原小牧民》教案.docVIP

我是草原小牧民 　 教学目标： 1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。 2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现音乐。 3、通过听、唱、舞蹈创编等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。 教学重点：有感情地演唱《我是草原小牧民》 教学难点：对空拍、前倚音、附点等节奏的演唱把握 教学用具：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、导入 1、师：今天老师会带大家去一个神秘的地方，首先同学们一起听一听那里的音乐，跟我一起跳一跳那里的舞蹈。猜一下这首歌是我们国家哪个地方的民歌呢？（教师做动作，学生起立与教师一起） 师：你们猜到这是我国哪个地方的歌曲和舞蹈呢？（生：内蒙古，新疆等等） 为什么呢？ 2、师：你们想不想去内蒙古的大草原看看呀？ 接下来我们来看段视频，看看内蒙古的大草原上都有些什么？ （播放视频：美丽的草原我的家，介绍德德玛） 师：你们看到大草原上都有什么呢？ 3、教师总结（出示PPT草原图片）。 师：同学们你们说的真好，接下来我们来看些图片，看看你们蒙古族都有那些特色？ （出示蒙古包的PPT） 图片一：这个是什么？是的，是蒙古包。蒙古包是用牛皮或毛毡做成的，它看起来很小，但里面的面积却很大，能放下很多的东西。拆迁方便，冬暖夏凉，抗风御雪，随牧群移动，极为灵活。这正好符合了游牧民族的特色。 图片二：再来看看，这个是什么？ 对了，他们在放牧。蒙古族主要居住在我国的内蒙古大草原上，他们以牧羊、牧马为生，同学们可以想想一下，自己骑在马背上，手拿皮鞭，驰骋在一望无际的大草原上的感觉，是不是特别开心啊！ 图片三：那你们再睁开眼睛看看你们的羊群，瞧他们多么的肥美，你们是不是更开心呢？ 的确，当我们牧羊牧马一天归来，想象着自己的马儿肥羊儿壮的时候，蒙古族的同学肯定特别高兴，他们会跳起欢快的舞蹈来庆祝这样的时刻。蒙古族的舞蹈也如草原上的马儿一样，活泼多样，也像苍穹里飞驰的大雁，矫健多姿。 图片四：蒙古族民间舞蹈热情彪悍有力的基本风格特点，蒙古族民间舞是通过模仿矫健的大雁，活泼多样的马步。 接下来老师来唱一遍，请你们为老师伴奏，用你们的手来打节拍。 2、学唱歌曲： 师：你们拍子打的很棒，你们想跟他们一起做个快乐的小牧民吗？那你们得先学会他们的歌曲，请同学们先跟我一起念一下歌词。 接下来边做动作边念歌词。 跟着伴奏念歌词。 跟着钢琴用“la”唱。 教师领唱，学生跟唱歌词。 生生分组接唱。 学生跟着钢琴完整演唱，加快速度再来一遍。 跟着伴奏音乐演唱并作动作。 请个别同学用小乐器为歌曲伴奏。 分三组，一组跳舞，一组唱歌，一组使用乐器敲打。 请你们转过去，给听课的老师听一下。 你们真棒，草原上的小朋友看到你们的表演一定也想请你们去参加音乐会。 三、小结 师：今天我们学习了这首内蒙古的民歌，以后我们还会学习其他民族的歌曲，让我们用歌曲走遍我们美丽的祖国！ 下课！ 教学反思：本堂课总共教学时间为43分钟，时间略微偏长。在整个教学过程中，主要出现了6个提问。提问的设置应该注意三点要求：第一、对学生有帮助；第二、有利于学生思维发展；第三、对于课堂问题的解决。所以，对于马头琴方面的问题设置过于啰嗦，可适当省略。在开头导入部分还可补充一个问题：我们称蒙古族是怎么样的民族？（马背上的民族）念歌词环节的设置也欠缺考虑，有些歌曲的歌词会被按节奏的念奏变得支离破碎，韵味全失。在用小乐器伴奏环节，教师对于乐器使用方法的讲解不到位，沙球应用手腕抖动来演奏，双响筒的两音演奏顺序。