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小学品德论文：教材巧用之我见
牵一发而动全身
——教材巧用之我见
特级教师窦桂梅说：“我常常阅读名著，我也天天阅读孩子，我强烈地感受到自己便是在阅读和欣赏着人类最伟大的生命和杰作。”我想这应该提醒了新课程背景下从事品德教学的老师，光有真情和真心是不够的，还必须牢记自己的责任，做一个智慧型的老师，这样才能为孩子们今天的“精彩瞬间”和明天的“诗意人生”架起一座永不消失的彩虹之桥。于是，《品德与社会》中，那些图文并茂，流光异彩的教材该如何更有效地巧用，成了每一位课任老师“聊天”的话题。两年多的新课程教学，面对教材的使用，我也有了自己的见解，觉得应让新教材牵一发而动全身，发挥其最大的作用。
理解教材，确定目标，择优录“材”。
我想，对于教材，我们首先要尊重，因为教材体现的是编者的思想，他具有整体性，系统性，也是教学之所以能开展的根本之一。忽视了对教材的解读，钻研，容易让我们的教学处于一种漫无目的的随意性状态 参考文献： 《激情与课堂》 窦桂梅
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