浙教版小学品德与社会（生活）《你是我的好朋友》教案.docVIP

你是我的好朋友 　 教学目标： 1、知道朋友间应该互相关心，互相帮助。 2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。 3.学会欣赏，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。教学重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相促进。教学难点：学会欣赏，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。教学过程： 一、感受有朋友的快乐 1、介绍朋友 同学们，三年前，我们还是一群不懂事的孩子，自从来到沈四小，我们就在这里努力学习，茁壮成长，班级成了我们共同的家，同学也成了我们永远的朋友。 现在，在我们班，你是不是有很多的朋友呀？（是） 那么，大家愿意把自己的朋友介绍给大家吗？（愿意） 好，请你面对你的好朋友，响亮地说一声：“×××，你是我的好朋友.” 课件出示：你是我的好朋友。 (请4对好朋友) 看来，同学们都愿意把自己的好朋友介绍给大家，那么就让我们离开座位，随着音乐的节奏，去找到自己的朋友，并和他坐在一起，轻轻地告诉他：“你是我的好朋友！” （音乐响起，学生找朋友） （如有学生找到了朋友，但还没坐下，师就说：请你们这对好朋友先坐到这时里。 如有学生没找到朋友。师就拉着他的手，帮他找个座位，然后他说：请你先坐到这里，老师相信，待会儿你肯定会找到好朋友的。） 2、真情回忆 （1）师：此时，从同学们脸上洋溢着的笑容可以看出和自己的朋友坐在一起上课是多么的开心。是的，有朋友很快乐，回忆和朋友在一起的美好时光，也是一件快乐的事。现在让我们拉着朋友的手一起深情地回忆一下我们是怎么成为好朋友的？好吗？ 课件出示：真情回忆 板书：朋友 （学生回忆，交流） 如：A.共同制作小凉鞋。 （共同的爱好，兴趣一致，使你们成了一对好朋友。） 板书：兴趣一致 B.家中没有电脑，去朋友家一起查阅资料。 （你们在学习上互相关心，互相帮助，共同提高，成为了一对形影不离的好朋友。） 板书：关心帮助 C.朋友打乒乓的水平很高，经常一起打乒乓。 （你欣赏、赞美朋友的优点，所以你们俩人相处得越来越好。） 板书：欣赏赞美 是的，我们互相关心，互相帮助，互相欣赏，结交了这么多的朋友，三年多的成长道路上留下了我们欢笑的足迹。 （播放图片） 师：明亮的教室里，有同学们快乐学习、开心游戏的身影， 美丽的校园上空，回荡着我们的欢声笑语， 朱家尖科技馆里，留下了同学们灿烂的笑容。 正如《快乐朋友》这首诗中写道： 出示：《快乐朋友》 师引：我快乐地走近你的身旁，快乐地和你把歌唱，快乐地拉起你的手，快乐的朋友欢聚一堂。 生一起：一样的天空都晴朗，一样的童年都欢畅，一样的笑容都灿烂，一样的世界充满阳光。 二、认识真正的朋友 1.观看录像，讨论明理 师:朋友给了我们美好的回忆，给了我们无尽的欢乐，让我们的生活充满欢声笑语，有这样的朋友，我们深深地感到了幸福。但是，同学们，有的时候，好朋友之间难免会有矛盾.会有误会，假如你遇到这种事，我们又该怎么办呢？ 1.请大家一起看发生在我们学校一对好朋友身上的一个故事。 （故事大致内容：一对非常要好的朋友，倩倩和梦颖，考试时梦颖有一道题不会做，要求同桌倩倩给看一下，倩倩该怎么做？） 师：同学们，如果现在你是倩倩你会怎么做呢？（学生回答） 师归纳：帮助朋友要注意方法，考试时告诉他答案，这不是在帮他，其实是害他。 （2）故事中的倩倩是怎么做的呢？请大家继续往下看。（继续播放录像） (大致内容: 倩倩没把答案告诉她，反而把试卷盖得更紧了，考试结束，梦颖再也不理张倩倩了，之后，经过倩的解释，梦终于理解了什么是朋友 。) 梦莹明白了什么是真正的朋友，同学们，你们明白了吗？（生答） 师引导（指出缺点）：梦莹要求张倩倩在考试时告诉他答案，这种做法是（不对）的，作为好朋友的倩倩真诚地指出朋友的缺点，这就是真正的朋友。 板书：真正的 指出缺点 2.让我们一起走进友谊花园。 师：对呀，真正的朋友要互相关心，互相帮助，真诚指出缺点，明白了这么多，下面让我们一起走进友谊花园，用我们的真心实践我们的行动。 课件出示：友谊花园 师：你看，花园里有丁丁，芳芳，明明３个小朋友在向大家打招呼呢，它们在交朋友的过程中遇到了困难，想请我们四（1）班的同学帮帮忙，大家愿意吗？（愿意）让我们看看他们究竟遇到了什么困难，（请同学读题） 为了更好地帮小朋友解决困难，老师请我们各组的组长来选择一下，你们组决定帮哪个小朋友的忙，好吗？ 出示： （1）我们班级要进行纸飞机选拔赛，我的纸飞机飞得特别远，好朋友向我请教折法，我该不该告诉他？ 第一单元考试成绩下来了，我的好朋友全班第一，我第二，大家都向她表示祝贺。我想，哼，有什么了不起的，只比我高一分嘛。你觉得这样的想法对吗？ （3）我的朋友放学后，在外面玩到天黑，却让我骗他的妈妈说去参加校队训练。我该怎么做呢？ 下面请