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小学生数学良好学习习惯培养的研究课题实施方案 一、课题研究的背景 数学学习习惯是学生在较长时间的数学学习中,形成的一种较为稳定的、不易受干扰的学习行为和方式。由于这种行为的稳定性,它必然对学生的后续学习起着决定性的作用。良好的学习习惯一旦形成,它不仅能提高数学学习的效率,更能使学生获得终身学习的能力。 我校是一所学校学生主要来自于农村独生子女越来越多，有的家长对孩子溺爱、迁就，导致学习不努力、存在的主要问题是学生主动提问著名教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。我校学生学习习惯的养成还不够理想，尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。面对现状，我们必须才能帮助学生学好数学，感受学习数学的快乐。二、本课题研究领域的现状与趋势分析中国青少年研究中心申报的少年儿童行为习惯与人格的关系研究，被全国教育科学规划领导小组批准为全国教育科学十五规划课题，即教育部规划课题。少年儿童行为习惯与人格的关系研究课题组出版了少年儿童发展蓝皮书《儿童教育就是培养好习惯——当代少年儿童行为习惯研究报告》（孙云晓 张梅玲主编），报告反映通过课题研究对习惯培养的内容、与健全人格的关系，习惯培养的途径、好习惯的培养和不良习惯的矫正方案的四大块内容研究，总结了行为习惯塑造与矫正十二种方法，给家长的十七条建议，给老师的十一条建议，四大原则即习惯培养教育的关键期、一致性，整体性、差异性原则。、理论 4.《数学课程标准》要求，数学教学要注重培养学生具有良好的数学素养。认为低年级学生良好的数学素养应从培养学习习惯开始。”、研究目通过课题实验转变教师观念，让培养学生良好学习习惯成为教师教育教学贯穿始终的核心目标之一。独立思考、合作交流习惯的培养。该课题贴近学生实际，素材丰富⑴制订课题研究方案和计划，完成课题申报，落实人员分工。明确研究思路。 ⑵通过问卷调查，对学生数学学习习惯情况进行调查摸底，提出实施方案。制定研究目标。 ⑶加强理论学习，教师有一定的理论摘抄及个人反思，研究者具有一定的理论修养。 ⑴排查出数学课堂中学生的各种不良学习习惯，制定每部分具体实施方案。 ⑵按计划开展教育研究。每学期学习钻研、制订计划、探讨全学期实验目标及重点方法等。以学习、讨论、个人、互相交流为主要形式，边学习、边实验、边研究。形成教师案例反思集、教育论文集等。 ⑶召开课题研讨课、研讨会⑷定期召开课题研究小结会。 ⑴整体研究、数据统计。 ⑵撰写、汇编相关论文、总结、经验交流。 ⑶完成课题研究报告。课题组成员及分工 课题负责人： 全面负责课题研究工作 2